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幼儿教育的对象是一群36岁的孩子，这一阶段随着他们生理和心理的迅速发展，知识经验的积累，为幼儿创造力发展奠定了基础，幼儿已经有了创造力的萌芽，又值智力发展与个性形成重要时期。因此，在此阶段重视创造力的培
近年来，随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研究已越来越深化，一些新的教育观和教学方法已越来越为广大教师所接受，并被运用于教育实践之中。然而，也存在着一些不可忽视的问题。目
2009-07-03 标签：数学
我们要做好任何一件事情，都得有专注之心。高度集中的注意力是人们进行学习和探索活动的心理基矗《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。而幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意正在形
游戏是幼儿获得知识的源泉，孩子在游戏中能获得经验知识，促进认识、交往能力的发展。同时游戏更是幼儿创造思维的源泉。著名教育家陈鹤琴老师说过：处处是创造之地、天天是创造之时，人人是创造之人。幼儿蕴藏着丰富
杭州市朝晖五区幼儿园刘丽辉幼儿园的数学活动可分正式和非正式的数学活动。非正式的数学活动，是指幼儿受内在需要的驱动，在一定环境及自然状态下，学习数学活动，即是将数教育渗透到日常生活、区角活动、游戏、操作
2009-07-03 标签：数学
什么是物体分类？就是把物体分成各具共同属性的几组。它在生活，工作以及科学研究中有广泛的作用。它不仅是一种智力活动、更是促进各种能力发展、提高个人素质的一个重要组成部分，它要求人们从错综复杂的许多事物中
丹阳市云阳幼儿园姚建美几乎每个学前儿童都通过各种形式熟悉数字，如年龄、电话号码、饼干数等，但在幼儿园，却有一些幼儿会对数学产生厌倦心理，甚至产生数学焦虑情绪。幼儿为什么会对数学活动产生焦虑情绪呢？通过
2009-07-03 标签：数学
家长应该留给孩子发展创造力的空间。当埃米莉吉布森刚学会蹒跚走路时，有一天妈妈非要给她戴上手套，她说：手套令我的手感到悲伤。父母们碰到这种情况往往只会说：多有意思的感觉。但心理学家却可能把埃米莉的这句话
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲
2009-07-03 标签：数学
有研究表明，人的创造能力的发展是在幼儿时代。每个幼儿都具有潜在的或正在萌芽的创造能力，而这种创造能力对促进幼儿的全面发展起着重要作用。创造能力是智力活动的一种表现，创造能力越高的人往往具有较好的个性品
扬州新世纪幼儿园黄群黄萃在教育改革逐渐深入的今天，学前教育也以其独特的姿色在这场改革中掀起一个又一个高潮。一时间，众多新的教育模式和教育理论如体验教育、愉快教育、成功教育等应运而生。近几年来，受中小学
操作活动是幼儿学习数学知识，发展思维能力的基础；操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索、学习的工具；操作活动能调动幼儿的各种器官，帮助幼儿主动获得知识和技能。如何让操作活
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。省教委周德蕃主任九九年九月在省示范性实验幼儿园园长工作会议上指出：幼儿教育改革的
一、让孩子成为环境的主人环境不应被看成是被动的物质，而应该通过孩子积极作用以后形成的有意义的情境，每个孩子都以自己特有的经验和方式作用于环境。成人应为他们提供安全、自主、人文化的生活环境，使他们通过感