幼儿数学教育---数量关系

多年来，我国幼教工作者对数学教育发展幼儿思维的研究，多从改革数学方法着手，探索和创造发展幼儿思维的有效经验。这是十分重要的一个方面，但尚未见到从数学教育内容方面，探讨如何促进幼儿思维发展的研究成果。幼

2009-07-03 标签：数学

在猜想环节中促进幼儿创造力的发展

二十一世纪是一个创新时代，为培养创新人才，我们必须从幼儿开始抓起。如何促进幼儿创造力的发展呢？《纲要》突出强调了幼儿园的科学教育应萌发幼儿的兴趣和主动探究的欲望，发展幼儿实际探究解决问题的能力，这是站

2009-07-03 标签：教师 阅读材料 诊断活动 启蒙教育

在音乐活动中培养幼儿创造能力

张家港市金港幼儿园钱亚娟21世纪知识经济社会需要具有独立自主、富有创造精神的人才，可以说：创造是21世纪新人最根本的条件。对幼儿进行教育，特别是进行创造性的培养，是当前作为教育工作者的重要任务。音乐教育是

2009-07-03 标签：教师 经验交流 教学计划 诊断活动 启蒙教育

桌面游戏与幼儿创造性思维能力的培养

金港幼儿园钱亚娟创造性思维对未来人才来说是一个十分重要的素质，幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应

2009-07-03 标签：小游戏 心理 环境 家长 阅读材料

浅谈学前创新教育中的教师观

教育的任何变革最终都要通过教师来完成。教师是教育变革的中坚，教师教育观念的更新往往能直接带来教育实践的转变。在诸多教育观念中，教师自身的观念即教师观的转变是引起教育行为变化的更直接的因素。本人认为学前

2009-07-03 标签：教师

和孩子一起探索生活中有趣的数学

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它反映的是一种关系，这种关系并不存在于实际的物体中，而且超出物质之外，在人脑中建立的一种联系。它的知识性、抽象性、概括性很强，所以幼儿学习时易产生枯燥乏味

2009-07-03 标签：数学

浅谈幼儿创造性思维的培养

二十一世纪是一个创新时代，为培养大批创新人才，我们必须从幼儿开始培养，由于长期受传统教学思想的束缚，在教学中存在着不少压抑幼儿创造性思维的做法。其一，在教学方法的选择上。往往用填鸭式的教学方法，让幼儿

2009-07-03 标签：教师 小游戏 高中生活 诊断活动 启蒙教育

在数学活动中培养幼儿创新精神

据有关专家论述，创新精神包含创新意识、创新思维和创新行为。因此，创新精神等同于创造性、创造力。而幼儿创新精神是指幼儿对生活、学习活动中遇到的问题敢想、敢说、敢做的一种内在心理品质。因此，它同样包含创新

2009-07-03 标签：数学

学前儿童数学教育观争议

华东师范大学学前教育系黄瑾数学知识的本质是什么？儿童是怎样获得概念的？如何理解学前儿童的数学教育？对这些人们颇为关注的问题，两种来自心理学界截然不同的声音给我们带来了完全不同的答案。一种是源自行为主义

2009-07-03 标签：数学

皮亚杰给幼儿数学教育的启示

瑞士心理学家皮亚杰（JeanPiaget）是当代最著名的儿童心理学（发生认识论）专家。他把生物学、数理逻辑、心理学、哲学等方面的研究综合起来，建立了自己的结构主义理论，形成了一套完整的科学体系，受到了国际上广泛

2009-07-03 标签：数学

浅谈数学活动中的自主环境创设

由于数学是一门很抽象的、逻辑性很强的学科，数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识，它所反映的是一种超出物质现实之外的建立在人脑中的一种关系。皮亚杰认为：3－6岁的幼儿属于前运算时期，其思维具有自我中心、直

2009-07-03 标签：环境 数学

幼儿数学游戏活动探讨

《幼儿园教育指导纲要（试行）》体现了全新的教育理念，突破传统幼儿教育中把幼儿视作接受知识、技能的容器的教育观，把教育提升到幼儿教育整体观的新境界。幼儿的发展是整体的、全面的，幼儿教育应注重整体性和全面

2009-07-03 标签：小游戏 数学

在数学活动中培养幼儿的自主学习

重庆市巫溪县凤凰镇幼儿园陈建玲皮亚杰认为：数学开始于对物体的动作，真正理解数意味着儿童通过自己的活动发现或能动地建立关系。因此构建初步的数概念是以幼儿对物体的探究所获得的感性认识为基础，作为数学活动的

2009-07-03 标签：数学

激发幼儿学习数学兴趣的有效途径——情感教学

惠州市机关第一幼儿园黄伟琳人的认识活动与人的情感是紧密联系的，在幼儿园的一日活动中，幼儿的感知、想象、思维等心理活动都受到自身和教师情感因素的影响。情感伴随着幼儿的所有活动。目前，人们对素质教育普遍的

2009-07-03 标签：数学

幼儿计算尝试教学的实验研究

一、问题提出21世纪需要开拓型、创造型的人才，而尝试教育正是在这方面进行了有益的探索。今天的幼儿将是未来世界建设的主力军，培养21世纪的建设者，使其能参与到未来世纪的竞争中去接受未来世界的挑战，这是我们当

2009-07-03 标签：教师 图形 数学 诊断活动 阅读材料