考上民办校的就是优秀的孩子，考不上的就不是优秀的孩子？(4)

　　解释完之后，我在纸上顺手又画了三个长方形摞在一起的图（适当的降低了一下难度，对于这种年龄阶段的小朋友我并不是所有都放手的，有的时候我会留一个问题给他）：

　　然后问他：“还有一个长方形拼在什么地方更合适？”

　　孩子很快的就在右边把最后一个长方形补了上去（上图右边那个丑丑的图就是他补的），滴咕了一声：“还可以这么拼啊！”

　　前后我看了一下时间，大约20分钟左右。相当于上了一节课。在这节课中，他全身心的投入，一直在围绕这个问题在不停的思考、画图、操作，注意力非常的集中。最后他不但把这种问题理解得非常的清晰，而且孩子非常的开心，也非常有成就感。几乎没感觉到压力，留下来的只有兴奋和意犹未尽感。

　　在这个例子中：

　　1.我并没有一开始就强力干涉孩子的思维，而是放手让他自己随便怎么做。这样有利于培养孩子自身的独立思考能力；

　　2.在做的过程中，对于出现的问题引导孩子发现错误，对于孩子无法理解的问题进行适当的干预；

　　3.鼓励孩子通过画图的方法来探索问题，如果问题得不到解决，能操作的就要通过操作来探索问题；

　　4.因为是家庭教育的原因，所以我并没有很急切的要求孩子在一个很短的时间内完成，而是花了一些时间专门来谈这个问题。虽然花了时间，但孩子本身的收获是很大的。他经历了思考、画图、计算、操作、操作结果的图形化以及碰壁的过程。

　　我因为孩子也是幼升小，所以才来家长帮来学习，不过很沮丧的发现：我也被传染的满是焦虑和急躁，完全没有了以往那种闲庭信步的心态。木犹如此，人何以堪！我见过很多这种案例，现在轮到自己，发现自己也被这个时代的洪流所裹胁着身不由己。

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