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皮亚杰认为：教育的最高要求应该使儿童具有逻辑推理能力以及掌握复杂抽象概念的能力，智慧训练的目的是形成智慧，而不是贮存记忆，是培养出智慧的探索者，而不仅仅是博学多才。我们应顺应社会需要，使孩子习得初步的
2009-07-03 标签：数学
作为实施素质教育的重点，创新教育倍受幼儿园的重视。如今，创新教育在幼儿园都已开展，并取得了一定的成绩，但如何更好的开展创新教育，一直是大家探讨和研究的问题。下面笔者就幼儿园如何有效地开展创新创造教育谈
数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。它不仅仅是一系列的概念、原理和运行方式，也不仅仅是一种能力，而是科学推动的一个组成部分，是一个处理过程或是一种思考方法。由于数学在各个领域的应用日益
军事经济学院幼儿园魏鹏数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性和严密的逻辑性。由于这种抽象性和逻辑性，使得数学在幼儿园课程设置中占据着重要地位。随着社会的进步和时代的发展，幼儿
2009-07-03 标签：数学
数学教育的目的在于培养孩子的逻辑推理能力。数、量、形和关系是数学的四大内容，我们介绍幼儿在数、量、形和关系方面的发展特点，并提出相关的教育建议。0岁～3岁对数的认识3岁前的幼儿对数量已有笼统的感知，他们
2009-07-03 标签：数学
我国第三次全教会的召开，使许多教育者走出了素质教育着重于学生开展第二课堂，既大搞琴棋书画特长展示的误区，而将提高全民族的创新能力作为全面推进素质的重点。江泽民同志指出知识经济、创新能力对于我们二十一世
在科技飞速发展的今天，人们已越来越清楚的看到，综合国力的竞争实际上就是民族素质的竞争，教育是因社会发展的需要而产生的，素质教育就必然成了当今教育的根本方向。作为一名幼儿教师，如何实施素质教育，现谈谈我
材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发兴趣的大小及开发智力的深度。教师应慎重考虑数学活动中的材料选择，并激发幼儿与物质材料发生相互作用，促进幼
在深入贯彻实施纲要的过程中，我们不断深化的认识，在园本教研的实践中尝试走了两条路子：分层发展幼儿园在对教师队伍整体分析的基础上，寻找和总结不同发展时期教师的共性问题，有计划有目的地通过幼儿园自上而下开
一个上过幼儿园大班的孩子在妈妈让他数数来了几个客人，算算吃饭时要加几双筷子和几个碗？时却说不会！原因是只会老师那种。我园大班幼儿会用玩教具手口一致点数，但让他们点数30个果实时，他们却总也数不清明明幼儿
邹平明集中心园赵燕社会的发展和教育的变化给当代的教师提出了更高的要求。过去我们的教育科学知识主要是教育一般理念和教学法，已经无法适应今天的时代教育的潮流，新世纪人才素质是什么样子？一是创造型、复合型、
数学与游戏之间的关系是相互渗透、相互统一的关系。游戏的精神一直伴随着数学的成长和发展，成为数学发展的主要动力之一；游戏激发了许多重要数学思想的产生，游戏促进了数学知识的传播，游戏是数学人才发现的有效途
心理学家皮亚杰认为：思维从动作开始，切断了与活动之间的联系，思维就不能发展。动手操作是一种特殊的认知活动，幼儿借助手的活动能够实现和反映其内部的思维活动，让多种感官与学习改变了耳听口说的学习模式。加强
2009-07-03 标签：数学
幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意正在形成之中，注意的范围很小，而且稳定性差。在教育实践中，我针对幼儿的这些特点注意培养幼儿注意的稳定性，收到了较好的效果。一、为幼儿创设合适的环境，减少不必要的