一年级小豆包留念25：育儿方法的研究与观念拓展(2)

　　4、奖励的原则

　　昨日刚为孩子制定完，完成哪些家务就会得到多少钱奖励的规定，目的是为了让她学会理财，同时养成做家务的习惯。

　　晚上又读了这本书的一些章节后，发现自己错了，奖励是有原则的，作者列举了两条，也就是，只有在这两种情况下可以奖励：

　　a、学到了新的技能、知识；b、有了不同于平常的突出的表现。也就是说，平常如果表现得好了不会得到奖励，而不表现好反而要遭到惩罚。

　　这里，作者也举了例子，比如我们天天按时上班，老板不会奖励我们的，那是我们本来就应该做的，而一旦迟到却要扣钱惩罚。

　　因此，我让孩子做家务奖励钱的办法只会让孩子为了赚钱去做务，而且她会认为做家务是额外的，并不是本就应该做的。

　　很惨，今晚还得跟孩子谈，那家务赚钱表取消了！其实就差一点，早上制定并告诉孩子，晚上就看到了这本书上关于奖励的那一章！

　　大家可以根据自己宝宝的情况借鉴一下，希望能够改变大家一些以前固有的育儿观念，拓展思路！

　　5、让孩子知道、了解自己的能力，知道什么事做得了，什么事做不了。

　　a、书中举例大概意思：让一个孩子安排他周末一天的生活，他也许会决定：早上看一场电影，然后去游乐园玩，接着读本课外书，下午打一小时乒乓球，再看一场电影，然后去大逛超市买零食。

　　等孩子真去实行，发现根本没精力或体力完成那么多的事情，因此父母要让孩子了解自己的能力，否则，后果则是：为了完成安排而产生很大的压力。

　　想想我自己也是这样，某一天安排一堆事，忙着去干，压力重重，结果干不完还遗憾，所以我们干嘛不少安排些事情呢，让自己轻松一些呢？

　　b、还有，就是同伴犯错误，要孩子作伪证，遇到这种情况，父母要让孩子知道这种事是不能做的，有错要诚实的承认，而不应该作伪证，这样不是帮助同伴，而是把同伴往反方向推。因此孩子要有心里的界限，哪些事可以做，哪些事不可以做！

　　6、孩子慢慢长大的发展本质是：一开始控制父母（婴儿时期，父母得完全照顾孩子，他们才得以生存，因此，这个时期，孩子完全控制了父母）——最后孩子学会控制自己（这就是教育孩子的最终目标）

　　这是一个比较艰辛的过程，父母得勇于走下去，为的是孩子的未来。

　　读了这一节后，我发现自己果然经常被孩子控制，她一犯错误，我就跟着生气，她早晨一起床，我就跟着着急，所以正确的做法是不要被孩子控制，要让孩子逐渐学会能够控制住自己。

　　反之，没有学会控制自己的孩子的未来是可怕的：他们控制不了自己去有条有序的生活，结果人生一团糟；他们控制不了自己的行为，犯罪；他们控制不了自己的情绪，失控，自杀。当然，举例举得较重，主要是为了大家便于一下子明白。

　　而父母随着孩子长大的发展历程是：完全被孩子控制——教育孩子学习自己控制自己——不再受孩子控制

　　理论性较强，我笔拙，说的可能不够明白，但聪明的家长们一定能够参透！实在不行可以买那本书自己学学吗，哈哈！

　　父母不受控的正确处理方法：例如，孩子早晨起床磨磨蹭蹭，如果你急你催他们，甚至发脾气，那么你就被孩子控制了，正确做法是，不要急，那是孩子的事，他们应该自己负责上学不要迟到的问题，家长需要做的，只是提醒他们现在几点了，让他们渐渐学会自己注意时间，自己抓紧。

　　今早俺宝就磨磨蹭蹭，出门叼个小点心，也不背书包，我视若不见，电梯里邻居问她是否已上学，她才想起，呀，妈妈，书包呢，我说：我不管，那是你自己的事！她赶忙又拉着我回去取，我回去时故意打不开门，说钥匙可能坏了，着实让她着急了一回！但路上我琢磨了一下书里写的，觉得我这么做时有一点点不对，那就是不应该说‘我不管，那是你自己的事！’这句话，而应该改为：‘哎呀，糟糕，你忘记了，我也没记得！真不好意思！’这样可以避免让宝宝认为，妈妈知道却故意不告诉我，她真坏，一点也不爱我！从而使她忘记了自己不拿书包的不对，却转化为对妈妈的讨厌！

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