教育部部长袁贵仁回应网民的五大期盼

　　11月7日，履新一周的教育部部长袁贵仁在河北邯郸举行的“全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会”上，对网民提出的教育问题给予了回应。对于网友的意见建议，袁贵仁表示，群众有些地方不清楚，有疑问也是正常的，“教育部门应该多作一些解疑释惑工作”。他同时表示，教育管理者“耐心听”，“然后把工作做到家”，就能得到大家的理解和支持。

　　10月31日，人民网开设《我给新教育部部长递个话儿》栏目，截至11月7日，近17万网民参与了“你对新一任教育部长有何期盼”的网络调查，其中，“提高教师素质”、“实现素质教育”、“提高教师待遇”、“治理‘校官’腐败”、“解决教育公平”成为网民“五大期盼”。

人民网相关调查数据

　　第一盼：提高教师素质

　　网友原声：

　　“要提高老师素质，要从师源抓起，我们这里现在都是考不起高中、大学的人在上师范，建议高素质人才像考公务员一样考教师。”“建立师德师风110投诉台，向不务正业的害群之马开火。”

　　部长回应：

　　首先要严格把好教师队伍的“入口”关，而对于已经在岗的教师则要做好培训提高，对于实在不能胜任岗位的教师要合理安排。

　　同时，要将“加强教师队伍建设”作为加大投入的重点之一。“加强队伍建设，均衡配置校长和教师资源。要通过体制机制创新，加大义务教育阶段校长和教师的培训、交流力度，继续探索和创新农村中小学教师补充机制。”

　　第二盼：提高教师待遇

　　网友原声：

　　“多关注一线教师的生存状况和他们的身体健康，一线教师很辛苦，压力很大，经济收入和公务员还有很大差距。”

　　“能不能适当提高一下高中教师的待遇和农村教师短缺的问题，是不是可以考虑给九年制义务教育农村教师发放一定的补贴，以此来激励年轻人扎根农村教育事业。”

　　部长回应：

　　办好教育，最根本的是要依靠教师。教师的责任和使命关系着祖国的未来发展。面对全面建设小康社会和办让人民满意教育的新形势和新任务，教师的作用显得更加突出。

　　对于教师待遇问题，袁贵仁此前表示，要努力按照科学发展观的要求，加强教育与地方经济社会发展的统筹等。要切实把农村教师队伍建设摆在突出位置，从编制、待遇、管理、进修培训等方面给予关心倾斜，努力提高农村教师待遇。

　　第三盼：实现素质教育

　　网友原声：

　　“实施素质教育，必须实行教考分离，学生读书每天从早上6点到晚上11点，要上15节课，根本没有时间休息，连课外活动都没有。考核学校应考核毕业率和完成率，同时还要考核学校开展音乐、体育、美术等素质教育综合学科，真正实施素质教育。”

　　部长回应：

　　要更加关注义务教育的内涵发展，在制定政策、配置资源、安排资金时优先保障提高教育教学质量的需要。促进广大学生德智体美全面发展。

　　袁贵仁此前表示，十七大报告明确提出要减轻中小学生课业负担，提高中小学生综合素质。现在具备了较好改变这种状况的条件，我们有能力、有信心，逐步地把这个问题解决好。

　　第四盼：治理“校官腐败”

　　网友原声：

　　“应该根治的是校官的腐败问题，是它引起了教育界的大部分顽疾，上梁不正下梁歪，上行下效。”

　　“希望能惩治教育腐败，合理分配教育资源。以育人为宗旨把教育事业推向新的、健康的、合理的、公正的环境。还教育一片蓝天！”

　　部长回应：

　　要强化督导评估。袁贵仁此前表示，教育基建领域反腐倡廉建设任重道远。要以科学发展观为指导，建立健全惩治和预防腐败体系，扎实开展教育系统工程建设领域突出问题专项治理工作。要把扩大内需项目列为重点，开展监督检查。一要严格遵守国家法律法规、行业标准规范及建设程序；二要严格执行财政管理制度，规范资金安排、使用和管理；三要明确职责分工，加强监督检查，严肃查处违纪违法行为；四要通过宣传媒介，做好信息公开工作，主动接受社会监督。

　　第五盼：解决教育公平

　　网友原声：

　　“袁部长，您提出教育公平是社会公平的前提。可是成千上万的外来打工者的子女，在异乡成长、接受教育。他们的父母在异乡打工，支持那里的建设，但是他们却不能在流入地参加高考。希望新部长能关注这一关系千百万人教育公平的问题。”

　　部长回应：

　　要完善政策措施，保障全体学生平等接受义务教育。要完善对家庭经济困难学生的资助体系，落实保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的政策措施，建立农村留守儿童关爱服务体系，加大对少数民族地区义务教育的支持，将残疾儿童少年义务教育全面纳入公共财政保障范围。

　　袁贵仁此前曾表示，“教育公平是社会公平的重要前提、社会和谐的重要基础”。要进一步采取有力措施，加大统筹城乡教育、区域教育发展的力度，加快农村义务教育发展，加强城市薄弱学校建设，缩小城乡之间、区域之间和学校之间的差距，有效解决择校问题、上学难上学贵的问题，切实实现教育的起点公平。要积极推进教育信息化，充分调动整合优质教育资源，促进教育的均衡发展，提高农村边远地区教育质量，努力实现教育的过程公平和结果公平。

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　　教育部长将均衡发展定为义务教育新目标

　　11月7日，全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会在河北邯郸闭幕。教育部部长袁贵仁在闭幕式发言中指出，要把均衡发展作为义务教育工作的新目标。新目标是要努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。为此，要突出抓好义务教育均衡发展的重点环节。

　　袁贵仁强调，要明确职责任务，要把推进义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划。要以县域内实现均衡为工作重点，大力推进县域内义务教育均衡发展，并积极鼓励有条件的地方扩大推进义务教育均衡发展的区域范围。

　　袁仁贵表示，经过新中国成立60周年特别是改革开放30年的努力，我国已经实现了义务教育的全面普及，我国义务教育均衡发展取得积极进展。但同时也要充分认识到推进义务教育均衡发展的长期性和艰巨性，正视义务教育均衡发展工作仍然存在的困难和问题。“各地要把均衡发展作为义务教育的重中之重，把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程，进一步完善政策措施，加大工作力度，切实抓紧抓好，抓出成效”。

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