幼儿园环境教育的实践与思考(2)

　　在幼儿一日生活中渗透环保知识,让其成为一种习惯。如饭前、便后洗手,我们要求幼儿开水龙头不要开的太大,以及洗完手后要关好水龙头,节约水资源;进餐时不掉饭粒,不浪废粮食;外出活动时提醒不随地丢垃圾,不随便采摘花草,爱护一花一木;干活、讲话轻轻，不制造噪音;爱护饲养角的小动物,不吃野生动物;看书时不要损坏图书,不乱图乱画,爱护公共财物,让幼儿用每一个小小的行动,保护地球,爱护自己的家园.

　　3、从实践活动中培养良好环保行为习惯

　　幼儿园的各项教育活动中，有机地渗透环保意识，组织开展一些专题的环保教育活动，帮助幼儿养成良好环保习惯。在植树节来临之际,我们选择了一个周六休息日,通过倡议书邀请家长参加“植树造林,绿化家园”的亲子活动,让两个家庭合种一棵树,仅一天上午便在韶关十里亭的一个山坡上植下130多棵樟树。在劳动的过程中幼儿情绪高涨,干劲十足。教师们结合实际,以环境保护为切入点，从中培养幼儿爱护花草树木,热爱大自然的情感,进一步强化了环保意识。同时根据孩子们喜欢大自然的天性,启发他们除了保护环境,改善自然、生态环境、我们的生活环境。最后,在种植的小树上还挂上家长与孩子们共同制作的小卡片,卡片上有宣传爱护环境的文字和图案。 通过亲子活动,让幼儿懂得了树木是人类的好朋友,爱护绿化人人有责。

　　在六一儿童节,我们组织了孩子与家长共同参与的以环保教育为中心的“变废为宝”的系列活动。培养幼儿良好环保行为习惯。分为玩具和时装设计两大类，要求必须是用废旧物作为制作的材料。让幼儿把家里的废旧物品如:旧挂历、旧盒子、饮料罐、泡沫等,通过自己的想象制作成玩具和时装,当孩子穿着一件件奇形怪状、颜色鲜艳的时装和玩着一件件“特别的玩具”时,表现出自信和成功的喜悦,充分感受到变废为宝的乐趣,知道废旧物可以再利用的道理。同时在班级中设立废旧物回收站，幼儿能自觉将家里的废旧物带回园，进行创造性的制作。经过系列活动，幼儿积累了环保经验，并将自己的环保想法付之实际行动。有部分幼儿不仅自己有环保行为，而且还能影响其他人，回到家里还教育自己的爸妈要注意环保。

　　四.发挥社家园合力 建立育人网络

　　美国教育家斯特娜夫人说过:“孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获。”所以,融环境教育于德育之中,利用社区文化环境,挖掘教育资源,拓宽教育内容,使教育接近生活,接近社会,接近现代化。参观电脑城﹑马坝炮师﹑韶关学院等,感受科学氛围,使孩子们立志发奋读书,做对社会有用之人。这些生动活泼的活动让幼儿大开眼界。同时我们还组织大班小朋友到社区﹑步行街派发宣传文明卫生习惯的宣传单等活动,培养了幼儿良好的行为习惯。我们还要求每个孩子把这些活动讲给家里人听,监督身边的人是否有不良行为发现及时纠正。同时我们还注意争取家长的配合,通过举办家长宣传栏,环保教育图片展览等向家长宣传环保教育的意义.充分调动家长的积极性,拓宽教育途径,形成良好的合力。组织家长开展“环境教育知识讲座”﹑“家家乐环保知识有奖竞赛”等活动,使家长们对幼儿园的可信度增强,同时教师还制作了大型环保宣传图片,邀请有兴趣的家长参加书法比赛,开设家长园地教育宣传专栏,使家庭教育与幼儿园教育互相配合,促进幼儿健康成长。家长们普遍反映孩子们的环保意识有了很大的提高。

　　几年来,我们把环境教育贯穿于日常行为规范之中,贯穿与教育教学活动中,贯穿幼儿园家庭社会教育网络中,在参加广东省亲亲大自然绘画比赛中获得二﹑三等奖;教师在利用废旧物制作教玩具比赛中也分别获得了一﹑二等奖,幼儿园也连续多年获得卫生先进单位、儿童保健工作先进集体。创建绿色幼儿园提高了全体师生的环境意识,环境保护,教育为本。在幼儿园中实施环保教育的意义深远,也是我们对幼儿进行素质教育的重要内容之一。我们将一如既往努力探索环境教育的方法和途径,把环保教育深入开展下去。

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