幼儿环保意识教育初探(2)

　　一提起“春游”，孩子们甭提多高兴，他们热烈的交流着将要带哪些好吃的好喝的。几分钟过去后，我向他们提出了一个问题“你们要带很多好吃的，这些东西吃完后包装袋放在哪儿呢？”于是，孩子们一起讨论如何解决路上产生垃圾的问题，结果大家都说每人必须带一个清洁袋装垃圾。

　　教师要帮助幼儿树立“我们只有一个地球”的观念，教他们从自己做起，从小事做起，并取得家长的配合，以身作则，密切关注孩子的一举一动，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花踩草、乱丢果皮纸屑、随地吐痰、高声喧哗等现象，成人就应及时地晓之以理，让幼儿逐渐克服不良行为，增强文明的环保意识，从而养成良好的行为习惯。

　　三、创设良好的校园环境，发挥潜移默化的作用，促进幼儿的环保意识

　　幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化作用和影响获得的。试想想，如果一个幼儿园到处是垃圾而无人问津，老师家长熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大后又怎么会成为一个热爱自然、爱护环境的人呢？所以，要对幼儿进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用，两者相互渗透，即在进行环境创设时，要考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用幼儿园周围的环境，发挥特殊的教育意义。

　　尽可能绿化美化幼儿园内外环境。我们园在能绿化的地方都让它绿了起来，在花坛中央是两棵挺拔的雪松，周围种上了季节花卉迎春花、杜鹃花、桃花、菊花、梅花等，还盆栽了名贵的茶花、铁树，还有大片绿绿的草坪，校园内一年四季鲜花开放，绿色盎然。我们带幼儿认识花卉，让幼儿在草地上游戏玩耍，亲近大地，感受大自然的气息，从而热爱大自然。

　　自然角是幼儿认识自然界的一个小小的窗口，我们各班都创设了自然角。幼儿通过种植、饲养动植物来了解自然界，并以此类似提高幼儿的环保意识及培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿逐步认识到我们保护动植物就是保护自己。如：当我发现幼儿不爱护鱼缸里的小鱼时，就及时引导幼儿观察鱼缸里的小鱼，使幼儿感到小鱼是很可爱的，它们同样也是鱼妈妈的小宝贝，我们要和老师一起把小鱼养好，千万不可用手去抓。再如：午餐后我带幼儿散步来到了种植园地，一个幼儿好奇地把小豆芽拔了出来，我就及时地利用这个活教材，使幼儿知道小豆芽离开了土壤妈妈它就活不成了。我们千万不能拔地上种植的花、草等植物，慢慢地培养了幼儿不随意破坏绿化的好习惯。

　　让幼儿参与绿色环境的创设。平时，我们要求幼儿一起利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、纸板、酸奶杯、碎布等废物，让幼儿进行游戏、制作，将它们投放到区角活动中，或将他们的作品布置到教室环境中，使幼儿在游戏中懂得变废为宝，懂得减少垃圾、利用废物、节省材料的意义，使环境教育自然地渗透到游戏中去。如我们将搜集的包装盒、饮料罐、酸奶瓶等投放到“娃娃超市”中供幼儿游戏，用纸盒、瓶盖制作成一列“飞驰的火车”，用一次性纸杯制作成小风车、小兔子、花朵、大象、狮子等，并把这些作品组合成一幅“快乐的森林旅行”壁画。

　　我们幼儿园还设计了一些富有情趣的环保标志语，如“花儿好看我不摘”“别把我的绿衫踩脏了”“嘘！轻点声”“请节约每一滴水”“请把果皮纸屑喂到我的嘴里”“严禁吸烟”等内容的字画，有针对性地挂在幼儿园的各个角落，时刻提醒幼儿家长及我们老师，它们不但美化了环境，也起到了环保宣传作用。

　　四、取得家长配合，共同培养幼儿的环保意识

　　幼儿环保意识的培养，单靠幼儿园的力量是难以承担的，幼儿园只是幼儿接受教育影响的环境之一，家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时不刻不在发挥教育的功能。而且，由于亲子之间不可代替的情感关系，以及家庭影响的先导性、持久性等特征，家庭的影响力在某些方面甚至超过幼儿园。因此，动员家长，让孩子和爸爸妈妈一起行动起来，将会有事半功倍的成效。为此，我们在家长园地专门开辟了“环保教育栏”，向家长宣传环保教育的重要性 ，希望家长配合为孩子做一些好的榜样。如：在家种植花草，空气清新，绿化美化家庭环境；家庭生活声音适量，减少环境躁声污染；提倡生活垃圾分类，废旧物品不乱堆放；为了自身和孩子的健康，家长不吸烟或少吸烟；节约用水，节约用电，合理使用能源；选购绿色食品，不吃野生动物，少吃含防腐剂的食品；使用环保用品，不用含磷洗涤剂，不用一次性筷子和饭盒等。在此过程中孩子、家长共同学习绿色知识，提高环保意识，创建绿色家庭。

　　经过一年来的教育实践，环保教育取得了一定的成效，我们深深体会到教育与不教育是大不相同的。我们的孩子们在接受环保教育后，对环保的意识及行为有了很大的提高。就拿离园时家长接孩子来说吧，原先许多家长在接孩子时喜欢为孩子带一些吃的喝的，孩子在幼儿园内边吃边扔，等他们离开时，园内随处可见果皮纸屑、饮料瓶、甚至玩具上粘着口香糖…现在当幼儿园内宁静下来时，地上很少发现诸如果皮纸屑垃圾，飘落在地上的是细细的松针叶…

　　幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。下一阶段的工作，我们力图按照“纵向深化，横向拓展”的原则将环保教育推向一个新阶段，让幼儿知道保护环境要从身边的小事做起，把“要我做”的想法升华为“我要做”的良好品质，增强幼儿环保的自觉性。同时，为了更好地共绘我们绿色的家园，作为指导者的我们必须具有较丰富、系统的环保知识及较高的环保意识，才能积极投入并承担起对幼儿进行环保教育的重任，使他们在日常生活和其它活动中自觉建立起环保反应机制，并创造性地不断开拓环保实践的新内容，达到环保教育长效性的目的。　培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们继续长期、细致地工作。让更多的孩子从环保教育中受益，以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会。

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