幼儿园案例分析：孩子不喜欢参加活动怎么办(2)

　　在户外活动时，她还是照旧的站在大型玩具旁边不动。我走过去，说：“小林，跟老师来玩踩影子的游戏吧。快来踩老师的影子哦！”我开始跑起来，小林也马上来追我。我和她玩了一下，说：“小林，你的好朋友是谁呀？是诗诗吗？”她点头笑笑。“那你跟诗诗一起来玩好吗？”我把诗诗叫来，两个人你追我赶玩的很开心。我又故意说：“小林，快去踩滔滔的影子！”“小朋友们快来踩小林的影子啊！”这一次小林和小朋友们玩的非常的开心。

　　回教室后，我大大的表扬了小林，因为她今天和小朋友们在一起开心的玩了。还邀请郑小林和全班所以的孩子握手交朋友。小林今天很大方的和所有的孩子握手了。露出了灿烂的笑容。

　　案例分析：

　　郑筱霖的性格很内向，依恋性很强。社交成了她的问题，如果她能够克服这个弱点的话，那么她的能力还是能够很快上去的。对于她的这种现象我已经留意很久了，一直在关注，该怎么去解决这个孩子的问题。她的说话口齿不是很清楚，和孩子们在一起说话的时候，或者上来表演的时候，孩子们总表现的很不耐烦的听她说话，至使产生一种厌恶与小朋友们交往的需求。由于身体弱，三天两头的生病，刚有点适应幼儿园的生活的时候又在家休息了，往往复复总不能跟上大家的步伐。还有就是对父母的依恋性，在很大的程度上，取决于妈妈的教育方式，总要在满足孩子的需求之后才可以，一旦幼儿园的生活达不到她的要求，就无法去面对，只有哭。没有让孩子学会自己去面对困难与体谅他人。妈妈上班都快要迟到了，还在那边和孩子磨和，一直到孩子满足为止。

　　在社会性上，是有很大的障碍的。一旦离开了依恋物，将不知所措只有呆呆的站在旁边看着。如何让她能够主动的与老师与小朋友们交往是要思索的大问题。

　　对于林的这种现象，我只有耐心的交谈与聆听。不过通过我一学期的交流林在情感上还是认同我的，喜欢我的。因此我可以在这方面着手来帮助她克服弱点。每一次与她的交谈，我总会耐心的询问与关怀，不会很简单的批评与斥骂。在对解小便的现象上，孩子的心理是要求知道的，她本身性格内向，不善于与老师直接的表达，因此，我只有在循循善诱中去帮助她主动的表达。因此乐意表达是问题的关键。

　　在早操上面是她的优点，因此，我抓住这点，让她大胆的在集体面前表现自我，感受到荣誉感与自豪感。刚开始是有点害羞，但不必强求，留给她充分的时间与空间去考虑，这是她能够大胆当小老师的关键。在集体教学活动中，我也出现了一个急于求成的弊病，使得她感到很羞愧很难堪，打击了幼小的心灵，不过还好有救场。在户外活动中，不能够要求她去主动的和孩子们玩耍，这对她来说是很难的事情，因此，在平时我发现她还是很喜欢玩这个踩影子的游戏，我就先主动的和她来玩，再慢慢的要求她和她的好朋友来玩，最后是集体的玩耍，层层递进，慢慢的适应，感受与同伴与老师一起玩耍合作活动的乐趣。

　　在不懈努力下，目前小林喜欢参加集体活动，喜欢和孩小朋友们一起玩耍，能够大胆的来表现自己，喜欢在集体面前大胆的表演节目以及来回答问题。

　　通过这个案例，让我深深体会到多给孩子一点的时间和空间，那么她的发展将会是无量的。

 

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