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家长怎样读懂儿童美术

来源:博子画 2018-06-10 10:12:06

说两句

  儿童美术语言作为一种独特的造型语言,有着一种穿越语言本身的能量,它会把小作者内在情感真实传递给每一位观众,它能让瞬间的精彩永久的绽放,它是色彩的乐章,生命的欢唱,成长的轨迹,梦想的起航!用儿童的眼睛看世界,世界永远都是新鲜的。

  低龄儿童喜欢简单喜欢随意喜欢自由的表达,他们的世界是独特的斑斓的神奇的,他们的感觉往往又是最真实最丰富最鲜活。毕加索说:每个孩子都是艺术家,问题在于如何让他长大后仍然是艺术家。儿童美术教育不等同于学院式的成人教育,我们不能用成人理性的思维去干预孩子感性的表达与创造。我们在教学过程中要善于保护孩子的可贵童心,尊重他们的体验,呵护绘画的兴趣,激发创造灵感,从而引发孩子创作的激情和欲望。让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界,从而感受生活的幸福与美好。

  “怎样教孩子?怎样才能最大限度的保护好孩子?”  关注生命的教学才能立住脚跟,滋养灵魂的教育才能永放异彩。把自己的教育意图隐藏起来的“无为而教”的教育境界,亦是教育的最高境界----苏霍姆林斯基。  注重孩子的创造性思维的开发与个性化语言的呈现。力求用最简单的教学方法,去挖掘孩子真实的感受,达到纯真自然的状态。

  大致分为以下几个阶段:

  寻找绘画语言(表达与创造)主要训练孩子的表现与创造能力

  当孩子用稚嫩的小手拿着画笔在纸上留下痕迹,叙述着对事物对生活对眼中世界的好奇与理解,艺术创作的萌芽便开始了启动,如同孩子的牙牙学语。孩子的声音是不同的,怎样帮助孩子寻找到属于自己的绘画语言呢?

  A:线的寻找

  1、让每个孩子大胆的画出第一笔。

  “孩子们,把你们手中的彩笔在纸上试一试,看看是什么颜色”(让孩子产生好奇,促使孩子动笔表现)

  “能把各种颜色的笔在纸上画一画吗?”(让孩子感觉神秘好玩从而放松)

  “能在纸上留下痕迹的小朋友就是最棒的孩子”(肯定孩子大胆自信的表达让孩子感觉容易)

  绘画带给孩子的是好奇,神秘,好玩和简单,没有标准和答案,鼓励孩子只要在纸上留下痕迹就会画画,这太简单了。孩子们在上课的时候睁大眼睛,充满好奇地随意涂抹,有的画满整张纸,有的凌乱,有的整齐,有的画的很小,有的画的很规矩。

  2、抽离线条

  不给孩子标准,从孩子随意涂抹的乱七八糟的线条中发现和肯定独特的线条,孩子的语言就开始了不一样的呈现。

  “你画的线条真好玩,象老虎的牙齿”

  “这位小朋友画的更棒,线条舒展自由,是在散步吗?”

  “这个线条象黑板的边一样直,不错,能变化一下吗”(这样的孩子往往很规矩,画的很拘谨,不敢越雷池一步)

  “这个线条真有意思,弯弯的象月牙,可是为什么画这么小呢,再大一些会更好”  从无意识的涂鸦到有意识的表现,鼓励张扬的孩子更张扬,拘谨的孩子大胆自信,规矩的孩子学会创造。

  3、传递情感 “小朋友们,现在我们只画一根线条,想一想它在做什么,是在睡觉还是在跳舞?是高兴还是生气呢?……”

  通过老师的点拨和引导,调动孩子内在情感,思维插上了情感的翅膀,孩子的画笔开始了传递,绘画语言合着心灵的节拍一起律动。

  “老师,我画的是爱美的线条”

  “我画的是飞翔的线条”

  “我画的是象奥特曼一样厉害的线条”

  4、表达质感  拿出一根毛线,和一根铁条,让孩子摸一摸,谈谈什么感觉。 “铁条很冷很硬,毛线软软的很暖和“铁条很结实”再让孩子观察教室里物体的边线,看看哪些是硬的边线,哪些是软的边线呢?然后再画在纸上。孩子们开始了不一样的创造:

  “我画的是粗的线” “僵硬的线” “柔软的线” “飘起来的线”

  “我画的是老师的一根头发”

  B:点的寻找

  老师拿出两颗纽扣,一个大的黑色的,一个小的红色的。让孩子观察然后回答问题是什么

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