法国的儿童如何学习音乐(2)

　　每个幼儿老师都非常尊重孩子的个性发展，并且有自己的一套教学方法。在一次训练节奏的课堂上，老师在节奏中编入儿歌，给每个孩子发一个彩色的小球，领着他们边唱边拍球。随着难度的增加，孩子们顽皮的天性和音乐能力的差异就显现出来了 ：有的孩子比较腼腆、节奏打不准 ；有的孩子比较调皮，故意把球扔得很高 ；有的孩子总是接不准球，有些沮丧……面对这些情况，老师是怎么做的呢？这位年轻的先生总是用很风趣的语言引导腼腆的孩子发现自己的问题，并改正它 ；对调皮的孩子表现得很宽容，只要不影响节奏的正确性就放过他；对那个沮丧的孩子呢，帮助她找原因，并鼓励她 ：“你可以做到的！”

　　孩子们的音乐会

　　音乐学院各门专业的老师一般会定期组织小朋友参加小型音乐会（audition）。这类音乐会与“concert”（音乐会）的区别是，它的规模比较小，一般在音乐教室、小型音乐厅或教堂举行。学校提前在市政厅和学校张贴海报，海报的设计或简洁或绚丽，配上插图和文字，彰显了法国人的幽默感和艺术品位。

　　我经常去听各种小型音乐会，除了戏剧和舞蹈外，尤其对“即兴演奏”专场和“现当代作品”音乐会感兴趣。过去认为只有达到一定技术级别，经过专业训练才能具备即兴演奏能力，而几场孩子们的即兴演奏音乐会却令我改变了这种看法。在一次小提琴专场儿童音乐会上，参加演奏的都是 12 岁以下儿童，他们用不同的组合展示了自己的创作和即兴能力。比如 ：钢琴与小提琴（小提琴手是一位七岁的华裔小朋友，一边演奏一边即兴加唱词）；圆号、小提琴和中提琴（四个孩子即兴演奏《火车交响曲》）；四把小提琴的家庭组合（年轻的妈妈和三个女儿一起表演）等等。在演奏之前，每个孩子先向听众介绍自己将要表演的内容，解释自己创作的想法，在听众期待的掌声中从容地拉开琴弓，落落大方，真诚自然。虽然孩子们的演奏手法稚嫩，却非常有想象和创作的勇气，而这正是国内的儿童所缺乏的。他们大方的音乐表达、声音的质感与层次、演奏者的想法与品位，这些远比炫技式的演奏可贵得多。在参加了许多次这样的音乐会后，我慢慢感受到 ：音乐会不是炫技扬名的喧闹舞台，它的功能是为了分享、交流与体验艺术，它是孩子成长的宝贵经历，是一种学习方式而不是其他。

　　小编结语：虽然各个国家的文化背景和政治体制各有不同，但教育的本质应该是相同的。教育是让孩子们感动的过程，是让孩子们在享受着温暖和爱的氛围中成长的过程。儿童音乐教育事关国家和民族发展的大计，当然也就是我们肩上光荣而沉甸甸的责任。“他山之石，可以攻玉。”法国儿童音乐教育之一瞥，或许能对我们有所启迪，有所借鉴。

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