绘本推荐：《迪士尼阅读真奇妙 第3级》(2)

　　媒体评论

　　阅读是一切学习成功的基础。不管是作为迪士尼全球出版的成员，还是作为老师和父母，我们都渴望培养出擅长阅读的下一代。为此，我们聚集了国际知名的教育专家和阅读专家，基于学前和小学教育课程，为2-6岁学龄前孩子精心设计了“迪士尼阅读真奇妙”系列，期望用孩子们最爱的迪士尼卡通形象、生动丰富的语言、会讲故事的画面、互动性的故事，点燃孩子一生对阅读的热爱！

　　简妮·莫舒尔

　　迪士尼全球出版 内容和创意高级副总裁

　　“迪士尼阅读真奇妙”的课程核心是孩子们最关心的基本问题，比如：我如何表达自己的情感？是什么让我如此特别？大家如何分工合作解决问题？如何表达自己不同的意见又不伤害朋友的感情？如何爱护我们周围的环境？等等。

　　我们相信，有意义的阅读始于孩子对事物的思考，而跟孩子生活密切相关的事情往往是他们最感兴趣的话题，最容易引起他们的思考。“迪士尼阅读真奇妙”的故事以这些问题为核心，能更好地激发孩子的互动，让孩子们以自己最喜欢的方式进入到有意义的阅读中去。

　　谢莉尔·斯川德

　　迪士尼全球学前阅读顾问

　　美国纽约小学语文课程首席研究员、阅读专家

　　“迪士尼阅读真奇妙”的课程设计科学、严密而系统，不仅有孩子们喜欢的迪士尼形象，有跟孩子世界密切相关的主题故事，还有各种好玩的贴纸、游戏和互动活动，并介绍各种不同的文类，让孩子们从学习阅读到通过阅读而学习！

　　贝丝·西克莫

　　迪士尼全球学前阅读顾问

　　美国芝加哥早期读写教育顾问

　　孩子从什么时候开始接触阅读好呢？准确地说是在1-2岁，孩子对图画、声音和文字能做出有意识的反应之后，才算是正式地阅读。“迪士尼阅读真奇妙”就是从阅读启蒙开始，循序渐进训练学龄前儿童阅读能力、培养他们心智成长的系列。它用孩子最喜欢的迪士尼经典形象和充满爱的故事，在家长和孩子温馨的亲子阅读声中，科学系统、潜移默化地让孩子学会结合故事联系个人体验、识别人物的情感反应、比较和对比、预测故事结果、辨识原因和结果、得出结果、分类、辨识人物特点、区分事实和建议、分清事物主干和枝节、了解事件序列，并融入自我认知、家人/朋友、社区/社会交往、我的世界四大心智成长主题，可称国内第一套科学系统的学前分级阅读，同时也充满妙趣，是孩子不可缺少的好伙伴。

　　王林

　　儿童阅读研究专家 新阅读研究中心主任

　　人民教育出版社《小学语文》课程编辑

　　“迪士尼阅读真奇妙”中的“阅读”不仅仅是识字，它还培养孩子联系个人体验、识别情感反应、辨识原因和结果等理解故事的逻辑能力；“迪士尼阅读真奇妙”中的“阅读”也不仅仅是读故事，还通过故事培养孩子的心智成长自我认知、家人/朋友、社区/社会交往、我的世界等等。相比没有任何功利目的的图画书或绘本来说，“迪士尼阅读真奇妙”科学、明确的教育功能可说是房屋的地基和梁柱，是帮助学龄前儿童打好阅读和写作基础、培养他们心智健康成长的必需之物。

　　满好

　　原伊顿国际教育教研主任

　　资深儿童心理咨询师 家庭教育高级讲师

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