绘本推荐：《彩虹鱼系列》(4)

　　媒体评论

　　在欧洲，几乎在每一个讲德语的家庭里，在美国，在几乎每一家出售儿童读物的书店中，你都可以见到它――有着闪亮的七彩鳞片的彩虹鱼，大海中最美丽的鱼。

　　也就是这条小鱼，在过去十三年的岁月里，游遍了地球上的大洲大洋，把一条最简单的讯息带到了世界的每个角落，并打动了成千上万与它相遇的人们；仅有美丽耀眼的鳞片并不能带来幸福，快乐要与他人分享，只有先付出友情才能得到幸福和友谊的回报。

　　――外媒评论

　　这是一本相当别致充满创意的图画书，它别出心裁的创意，把鱼儿身上的部分鳞片，以特殊的方法印制成闪着银光的鳞片，让小朋友在翻阅此书时，由于光线的折射作用，使鳞片产生美丽的闪闪七彩效果，这真是一本前所未有的美妙图画书！

　　――台湾绘本之父，资深儿童插画家，儿童美术教育家 郑明进

　　彩虹鱼系列图书，每一本都精彩的教导一个抽象的精神素质和概念：谈分享、勇气、宽容、付出、关怀与爱。它们利用小孩子能理解的语言与图像，体会有形的财物减少了，无形的财富却增加。这人间的喜悦享乐，除了看得见的物质，还有看不见的精神品质。“彩虹鱼”教导孩子在这个属于群体的年代里，学会群体思维。

　　――台湾苏荷儿童美术馆馆长 林千铃

　　彩虹鱼优美的形象与海底世界令人神往的缤纷海洋生态固然是“彩虹鱼”系列成功的要素，主角彩虹鱼在每一次游历中展现的真挚思考与探索既反映他纯稚的性情，也让我们看见他不断成长。

　　彩虹鱼整个系列也融合了作者对海洋生态丰富细腻的观察与描绘，使得阅读这一系列的书让小读者同时在感性与知性上都收获良多。

　　――儿童文学作家 黄筱茵

　　随着大班幼儿动作、语言、认知能力的发展，及社会交往范围的扩大，他们在与同伴的交往中产生了更强烈的兴趣，非常愿意与同伴一起游戏学习，可由于缺少交往经验与言语能力，在与同伴的交往中时常会出现很多问题，如发生争吵、误解，甚至是冲突。同伴交往是在幼儿社会化和身心全面健康发展过程中起着极其重要的作用，著名的儿童心理学家皮亚杰曾指出，“一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展社会视角和转换能力的必要条件。因此，同伴交往是使儿童摆脱自我中心主义的前提。”

　　《彩虹鱼和大鲸鱼》讲述了彩虹鱼和朋友们在与鲸鱼互动中从不认识到误会产生，再到相识相交的过程，有些类似于幼儿在同伴间从不熟悉到产生矛盾的过程，选取这本书进行教育活动，通过再次阅读、问题情境再现、讨论交流、移情训练、情境表演等环节，以期帮助幼儿理解同伴之间交流沟通和表达感受的重要性，及掌握一些同伴交往的技能方法。

　　――北京师范大学附属幼儿园 资深教师

　　《我才不怕呢》的故事以平行加逐层递进的叙述方式，讲述了彩虹鱼勇闯魔鬼谷的故事。故事有两个关键页面，一是大家在去魔鬼谷之前关于魔鬼谷的讨论，一是在彩虹鱼与小蓝鱼刚历险结束时的感悟。

　　彩虹鱼的感悟“一害怕就会看到本来没有的东西”点明了故事的主题：“恐惧源自于内心，内心强大才能战胜恐惧”。历险前与历险后的不同心境，也是孩子们阅读后会形成的心得。彩虹鱼的经历是孩子们在面对害怕事物的心路历程，本故事对孩子有很大的情感抚慰作用。

　　孩子的害怕情绪有时是因为旁人的过度渲染。不少孩子怕黑，就是大人暗示的结果，“快睡吧，虎姑婆来了”，锯齿鱼就是恐惧情绪的制造者。坦然面对不得不面对的危险，首先不能自己吓自己。在哈利?波特中恐怖的黑魔法源自于各人的想象，一句轻松的“滑稽、滑稽”就让恐惧不攻自破。放轻松、甚至来点冷幽默就是战胜害怕的最佳方案。让孩子在安全的环境中体验害怕，想办法去面对害怕是“彩虹鱼”系列之《我才不怕呢》社会性领域活动的主旨。

　　北京交通大学幼儿园 骨干教师

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