2018年广州版四年级英语下册《Let’s go further》教案设计(2)

　　教学过程：

　　（一）课前热身

　　1、教师自我介绍

　　2、教师示范动作，边做边说

　　One more two more, I like basketball.

　　One more two more, I like football.

　　……

　　（二）开始上课，利用刚刚的活动进行比赛

　　学生一边说一边做动作，学生自创一个动作，然后全组跟读，评价

　　（目的：让学生热身，将其带进课堂，给学生自主权创作，培养学生的创新思维）

　　（三）句型复习

　　1）利用课件演示福娃引出运动，训练以下句型，

　　Teacher:出示句型，在黑板上板书

　　1、Let’s do sth.

　　2、I like / don’t like sth.

　　3、I like /don’t like doing sth.

　　4、I am good at sth.（doing sth.）

　　2）利用福娃所表示的运动对以上句型进行操练

　　3）出示表格

　　表格内容见附1

　　让学生读表格里的内容，然后让学生造句。（目的：让学生搞清楚运动项目之间在说法上的区别）

　　4）教师小结

　　（四）呈现：Story time

　　利用“Free talk”引入“story time”

　　1、布置第一次看的任务：

　　布置学生第一次看完金太阳“story”后在书本上写出故事的顺序

　　2、布置学生第二次看的任务

　　布置学生看第二次金太阳，让学生完成阅读理解题，并告诉学生准备表演。

　　3、read the story

　　教师每人发一张课文的内容，让学生齐读story

　　4、检查

　　（五）发展

　　1、想象：

　　让学生猜猜结局：（可选问）

　　1）Judy likes sports now, what does she want to do?

　　2）Does she want to play basketball?

　　3）Does she want to play badminton?

　　可以让学生提更多的问题，教师作答或让学生回答

　　2、接着上面的游戏，教师给出提示词和复习的句型让学生表演课文，注意要让学生理解故事和说出顺序，然后结局可以由学生自己创作。

　　3、采访体育明星：

　　利用“story”问问题：Do you like sports? What / Which is your favourite sport? What / Which sport are you good at?

　　然后进行采访活动，教师戴着体育明星的面具，让学生担任小记者（reporter）运用所学句型与问句，对相应得体育明星进行采访。

　　步骤：

　　1） 开始前先不要告诉学生有哪些明星，让学生自己猜测。

　　2） 给时间学生进行准备，在准备的过程当中教师可适当进行指导，并告诉学生可以除了运用本单元的句型外，还可以用以前学过的句型。

　　3） 教师戴上面具扮演体育明星，然后让各个小组进行比赛，整个小组的成员都可以一起走出来，站列在明星前当记者进行采访，看哪个小组的记者多，提的问题多，就可得高分。

　　4） 可让一些学生戴上明星面具扮演明星，教师和其他同学一起对其进行采访，教师作指导。

　　4、用图片或电影片段介绍各国的擅长运动。

　　1） 出示一项图片或电影片段，让学生说出哪些国家擅长于这项运动，学生说不出教师作说明；

　　2） 然后用“be good at…”造句子。

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