2018年西师大版五年级数学下册《设计长方体的包装》教案设计

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　　综合应用：设计长方体的包装方案（一）

　　教学内容

　　教科书第62～63页综合应用：设计长方体的包装方案。

　　教学目标

　　1. 通过设计长方体的包装方案让同学们认识到在体积相同的情况下，表面积与它的长、宽、高

　　的相差程度有关的道理。

　　2. 通过数学活动，运用所学知识，获得解决简单实际问题的经验、方法以及成功的体验。

　　3. 培养同学们的创新意识、策略意识、实践能力和空间观念。

　　教学重点

　　让同学们体验到，在体积相等的情况下，要使表面积较小，长、宽、高应越接近的道理。

　　教具学具

　　为每组学生准备8个规格为16×8×4（单位：cm）的长方体纸学具盒，包装纸，直尺，透明胶，剪刀等。

　　教学过程

　　一、课前引入

　　师：观察自己桌上的学具盒，你发现这些学具盒有什么特点？

　　生：形状都是长方体，每个盒子的规格都是16×8×4（单位：cm），每组都有8个。

　　师：如果我们要将这8个长方体盒子包装成1盒，怎样包装更省包装纸呢？今天我们就运用所

　　学知识解决这个问题。（板书课题）

　　二、设想与摆放

　　1. 设想与摆放

　　设想：

　　（1）要将这些长方体的盒子包装起来，在包装的过程中要考虑哪些问题呢？

　　（2）要达到节省包装纸的目的，应该考虑哪些问题？学生思考后发表意见：要想节约包装纸，

　　学具盒中间不能留空隙，表面要平整；摆法不同，所用的纸的大小不同；接头处尽量不要浪费等。

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