2018年北师大版四年级数学下册《包装》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年北师大版四年级数学下册《包装》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、复习铺垫

　　师：同学们，前面我们学习了积的小数位数与乘数的小数位数的关系，下面我们就根据这个关系来完成下面的题目，有信心做好吗？（有）

　　师：请看大屏幕 （师演示课件）

　　根据已知得数，直接说出后面几栏的积。

　　师找生读题后说：谁来说？ （找学生说答案）

　　师：你是怎样快速得出结果的？

　　生：因为第一个乘数是一位小数，第二个是一位小数，积就是两位小数。

　　师：同意吗？（同意） 掌声鼓励这位同学。

　　师：我们之所以能够快速说出得数，那是因为我们之前知道了什么？

　　生：之前知道了整数乘法的积。

　　师：同学们掌握得真不错！那我们今天就用这个知识来学习新的数学内容，同学们请看大屏幕。

　　二、出示情境图，尝试解题：

　　1、课件出示主题图：读图，提出问题

　　师：今天是智慧爷爷的生日，图中三个小朋友正忙着干什么？

　　生：包装礼品盒。 （师板书课题“包装”。）

　　师：图中告诉了我们哪些数学信息？

　　生：告诉了我们包装一个礼品盒用包装纸0.8米，包装一个礼品盒用彩带2.4米， 包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元。

　　师：好，根据这些信息，你能提出什么数学问题？

　　引出：生1：买包装纸需要多少元？

　　生2：买彩带需要多少元？

　　生3：包装一个礼品盒共需要多少钱？

　　师：老师把同学们说的写上。

　　我们先来解决包装纸的问题？（课件出示问题1）

　　2、包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？

　　师：如何列式？（0.8×2.6=）还可以怎样列式？（师板书：2.6×0.8=）

　　师：同学们看这两个乘数都是什么数？（生：都是小数。）

　　师：今天我们就来学习“小数乘小数”。 师板书课题

　　师：在计算之前我们先估一估，结果大约是多少？你是怎样估计的？

　　引出：生1：大约是2.4，因为包装纸每米2.6元，用了0.8米，把2.6看作是3元。

　　生2：大约是2米

　　生3：……

　　师：“谁估算的结果与准确答案比较接近呢？好，我们用竖式计算一下，到底怎样列竖式呢？同学们拿出你的练习本算一算吧。（师巡视指导并找生上台板演。）

　　师：同桌交流各自计算的想法。

　　生1：我是直接把它看成26乘8来计算的，算出积是208，再看乘数一共有两位小数所以积就是2.08.

　　生2：我先把小数乘法看成整数乘法，2.6扩大10倍看成26，0.8扩大10倍看成8，那么积就扩大了100倍，要想使原来的积不变，208必须缩小到1/100。

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