2018年浙教版四年级语文上册《少年聂耳》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年浙教版四年级语文上册《少年聂耳》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：《少年聂耳》是一篇写人记事的文章，讲述的是我国杰出的音乐家聂耳少年时期酷爱音乐的故事。全文层次清晰、行文简洁，通过对聂耳行动语言、神态的描写，刻画了一位专注、认真、热爱音乐的少年聂耳的形象。

　　教学目标：能抓住重点的词句理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。认识到专心致志。勤学苦练是事业有成的金钥匙。

　　教学重点、难点：能抓住重点词句体会文章的内容，感情文章的内涵。

　　教学准备：搜集聂耳的资料、乐曲录音，再现课文情境的多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、引趣激情

　　1、播放聂耳作曲的《义勇军进行曲》，激发学生的学习兴趣。

　　2、学生介绍收集的有关聂耳的资料。

　　3、揭示课题。

　　每个有作为的人，都有他不同寻常的少年时代，作为一位杰出的音乐家，他的少年时代是怎样的呢？

　　（板书：少年聂耳）

　　二、初读课文，把握内容

　　1、自由读课文，在文中圈出了生字多读几遍。

　　2、轻声读课文，标出文章的自然段。

　　3、分自然段轮流读课文，了解课文主要内容。

　　三、精读课文，感情内涵

　　1、自由地朗读课文，说说自己读懂了什么。

　　2、默读课文，画出写聂耳少年时代喜欢音乐的句子。

　　3、细细朗读，渐渐感悟。

　　（1）图文结合，感情朗读。

　　a、观察书中第一幅插图，说说图上画了谁在干什么。

　　b、找出相关语句自读。

　　c、出示重点句。聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴，眼睛一眨不眨地侧耳倾听。

　　指名朗读，师生评议。

　　（2）情境再现，感情朗读。

　　a、播放聂耳雨中入神吹笛的画面，学生说说心中的感受。

　　b、找自己喜欢的句子，采用自己喜欢的方式朗读。

　　c、指名朗读，师生评议。（理解“全神贯注”“似乎”等关键词语）

　　d、小组讨论，交流自己的体会。

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