2018年鲁教版四年级语文上册《幸福是什么》教案设计(2)

　　师：假如你就是这位医生，如果来了病人，你能不能给他热情的给他治病呀？

　　全体生：能！

　　师：真能啊！

　　生：嗯

　　师：现在呀病人就来了。

　　生左右寻找

　　师：我看到后面就有一位病人。我们的马校长，（马校长坐在学生的后边）这几天，他的腰疼病又犯了。以前我不知道马校长的腰病是怎么得的，后来，我听别人说，马校长是帮助一位老师扛水桶到办公室时不小心扭了腰，一直没有治好。但他依然坚持每天工作，今天还坚持来听我们的课，我们先把掌声送给他好不好！（生鼓掌）现在就看你们各位医生的了，谁主动去给马校长治治病？

　　没有人举手。

　　师：刚才谁说能了？

　　很多生笑着摇头。

　　师：医生得说到做到呀！来，我看看这个善良的医生在哪里？

　　商可钦高高举起手。

　　师：赶快去吧！我来做随行记者，看看她怎么治病？

　　商：马校长您哪儿疼呀？（其他生笑）

　　马：我腰疼啊，是老毛病了，很难治的。

　　商：回家经常揉揉吧。（全场爆笑）

　　师：别回家了，看看你现在能帮上什么忙吧！医生，帮帮忙吧！

　　商可钦鼓足勇气给马校长按摩腰部。（生笑）

　　师：校长感觉如何？

　　马：你这是手到病除呀！效果非常好，谢谢你！

　　商：希望您好好休息一下。

　　师：（向全体生）这么多医生都光看着，只有这一个主动“出击”的。我这个记者要采访一下这个善良的医生，请问刚才马校长说谢谢你的时候，心里什么感觉？

　　商：感觉很幸福，心里很舒服。给别人带来了快乐，自己也很快乐。

　　师：（指大屏幕第一个青年的话）请你幸福的读一读这句话。

　　商可钦带着自己的理解读。

　　师：同学们跟她学一遍。

　　全体生读这句话。

　　师：为病人解除痛苦是第一个青年体验到的幸福。请接着汇报。

　　生：“我”第二个青年说：“走了很多地方……所以我是幸福的”我从这段知道了只要努力就有收获。

　　生：我补充一下，他做了许多事情，虽然给别人带来了幸福，但是自己很苦很累。而他却不叫苦不叫累，我很感动。

　　师：有一个词我想问一下，“勤勤恳恳”什么意思？

　　生：干什么事都很认真仔细。

　　生：我来补充一下，我觉得应该是任劳任怨的意思。如果别人让他干什么，他都会认真去做。

　　师：你现在想象一下，这个青年他可能会在火车上、轮船上做哪些事是勤勤恳恳的呢？

　　生：我想他在火车上肯定会帮人家送饭，收拾床之类的。

　　生：他做消防队员的时候救火时肯定是第一个冲上前去的。

　　生：火车上有人没有座位，他可能会把座位让给别人。

　　生：他可能会提醒吸烟的人不要吸烟，这样对其他人也有好处。

　　师：他做这些好事，心里怎么样？

　　生：他做这么多好事，心里肯定觉得很幸福。

　　师：请你幸福的读一读划线部分。

　　生：我勤勤恳恳的工作，我的工作对别人都是有用的，我的劳动没有白费，所以我是幸福的。

　　师：你读出了这种幸福的感觉。虽然第二位青年做什么事勤勤恳恳的，可是有人不理解。有的人可能会说：“你呀，干活别那么卖力了，差不多就行了。”这时候，你可以给他说——（师手指大屏幕）

　　生：我勤勤恳恳的工作，我的工作对别人都是有用的，我的劳动没有白费，所以我是幸福的。

　　师：假如咱们班有同学对班干部说：“你天天为班级操心，多累呀！”这时候，你也可以给他说——（师手指大屏幕）

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