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2018年北京版四年级语文下册《马背上的小红军》教案设计

来源:幼教网 2018-03-10 16:10:50

说两句

  幼教网整理了关于2018年北京版四年级语文下册《马背上的小红军》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1、学会生字,理解重点词语的意思。

  2、初读课文,了解课文的主要内容,针对不懂的问题质疑。

  3、引导学生从对小红军的外貌描写,体会他的疲惫、饥饿、寒冷、孤独。

  教学重点:

  通过理解词句,了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的,他们为什么要这样做?

  教学难点:

  了解小红军在行军途中为什么要这样做?从而体会他一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质。

  教学准备:

  课文录音、挂图、投影片

  教学过程:

  第一课时

  一、课件引入,创设情境,激起情感。

  播放红军长征过草地时艰难行军的画面,在富有震撼力的音乐声中,教师导入:同学们,你们知道陈赓大将吗?在红军长征过草地时他任干部团的团长。一次,在回忆自己的革命经历时,他深情地谈起这样一件真实而感人的事……(课件配陈赓画外音:“那是深秋的一天,太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地里行军,又常常忍饥挨饿,我感到十分疲惫,渐渐地掉队了……”课件定格。)这节课,就让我们跟随着陈赓同志的脚步,走进茫茫的草海,走近——马背上的小红军。

  板书课题。学生齐读课题。

  二、初读课文,整体感知,质疑问难。

  1、检查预习情况。

  (1)指名读生字词。强调“荒、捶”的字形,“倔、挨”的读音。

  (2)形近字组词。慌——荒 楼——搂 踢——剔 要——腰 垂——捶

  (3)理解词义。荒无人烟 倔强 疲惫 忍饥挨饿

  2、轻声读课文,说说课文写了怎样的一件事,并提出不懂的问题。

  学生读后说说课文的主要内容。教师板书

  帮助

  陈赓 小红军

  说服

  学生提出不懂的问题,教师随机进行归纳整理,并将主要问题做扼要板书记录。如:学生针对课文第1自然段提出的问题,可归纳在“小红军在草地行军时遇到哪些困难”一题中。学生针对课文第2-10自然段提出的问题,可归纳在“陈赓怎样帮助小红军,小红军又是怎样说服陈赓放弃对自己的帮助的”一题中。

  学生针对课文第11-13自然段提出的问题,可归纳为:陈赓怎么知道自己受骗了?陈赓“全明白”了什么?陈赓到底“对得起”还是“对不起”这个小红军?等等。

  师:让我们带着问题深入读文,看看是否能够读中解疑。

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