2018教科版三年级语文下册《风鸢图诗》教案设计

　　幼教网整理了关于2018教科版三年级语文下册《风鸢图诗》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学理念：

　　《语文课程标准》中指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的听、说、读、写的能力。”新课程要求教师是教学中的组织者、引导者、促进者，如何才能做到新理念的要求呢？这就要求教师要有热情，克服教学中的惯性，使教学方法呈现多样化、力戒刻板、张扬创新。在古诗教学中，应找准激情点，以此为契机，使学生在情感的驱使下学习语文，使学生在语文课中获得情感与人文精神的养料，丰富他们的感情世界，开启艺术想象力，培养他们具有良好的语文素养。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读古诗，感受诗中所描绘的景色。体会诗人的情感，并背诵三首古诗。

　　2、认识“径”、“斜”、“枫”等10个生字。会写“斜”、“枫”等13个字。

　　教学重、难点：

　　1、读懂诗句，体会作者的思想感情。

　　2、有感情地朗读、背诵古诗。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、播放录像，引出新课。

　　1、播放《山行》的画面，让学生自由说说观看后的感受。

　　2、让学生介绍收集到的有关诗人的资料，教师揭示课题。

　　二、欣赏诗歌，整体感知。

　　1、（课件出示配乐朗读诗文）学生一边听，一边浏览全诗，初步感受这着诗的韵律美。

　　2、学生自由朗读古诗，要求：读得正确、流利。

　　3、指生朗读古诗，师生评议。

　　三、学法迁移，自读自悟。

　　1、指导学生根据文中注释及字典理解词义。

　　2、用以前学过的“连词解句意”理解诗句，同时把不懂的地方在文中标注出来。

　　3、学生汇报自学情况。

　　四、师生共议，理解诗意。

　　1、指名朗读全诗，讨论根据词义给多音字注音。

　　2、理解诗文

　　（1）通过注释和工具书，你读懂了哪些诗句？

　　（2）通过联系上下文你读懂了哪些诗句？

　　（3）还有哪些诗句不懂？师生、生生互动讨论。

　　（4）师生归纳整首诗文。

　　五、图文结合，欣赏意境。

　　1、引导学生看图（课件出示图片）

　　思考：（1）这是一首什么题材的诗。

　　（2）作者描写它的什么特点。

　　2、学生自由分组讨论，讨论后发表自己的见解。

　　3、教师播放配乐朗诵带，让学生想象画面。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看