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小班综合教案:一颗纽扣

来源:幼教网 作者:@佚名 2017-09-04 19:35:24

说两句

  幼教网整理了关于幼儿小班综合教案《一颗纽扣》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  设计思路:

  对素材的分析:

  小班幼儿自理能力差,运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁,他们目前还不会自己穿脱衣服。为了培养他们自己穿脱衣服的能力,老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相帮助脱外套。充满好奇的小朋友们,在帮助别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来:"我的衣服是拉链的、我的是纽扣、我的纽扣上还有好看的花、我的衣服找不到了、我来帮你吧……"

  《一颗纽扣》是一个关于"寻找纽扣失主"的故事,体验帮助朋友失而复得的情绪情感,激发好朋友间互帮互助之情。此活动,是基于幼儿的生活经验,故事内容简单易懂,但意义深远。其中的情节对话重复性强,适宜小班幼儿学习,让孩子们感受到有好朋友真是件开心的事。

  对幼儿的分析:

  对于小班幼儿,他们的好奇心很强,在日常生活中,穿脱衣服时都会留意到纽扣,有的说:老师我的纽扣和你的不一样的、我衣服上没有纽扣是拉链。基于幼儿对纽扣的已有的认识,我设计了本次活动。

  本次活动是一节故事性强,情节有趣的语言活动。故事里面小动物,也是我们班小朋友所熟知、喜欢的,所以相信幼儿兴趣会很高。本班幼儿情感丰富,会询问生病的好朋友,好朋友流鼻涕会帮忙拿纸巾,有初步的相互关爱情感。他们平时比较好问,可见他们的求知欲和探索意识较强,在活动中我会让他们通过仔细观察画面来发现各种问题,培养他们的观察能力和敢于表达表现的能力。

  对活动的分析:

  1、结合生活经验,渲染气氛:教师让幼儿们说出掉了纽扣后,衣服上没有了纽扣衣服就不完整、不漂亮了,失主也会很着急,结合幼儿的生活经验和富有同情心,激发幼儿愿意帮助小老鼠找纽扣主人的情感。

  2、创设故事情境:在帮钮扣找主人的过程中,创设故事情节,教师引导幼儿观察图片,在不同的有趣的故事情节里,引导幼儿学说简单的对话。

  3、角色扮演:基于本故事简单、有趣,也为了满足幼儿爱表现,活动中邀请幼儿进行角色扮演,形成师生互动、生生互动的形式,进行简单的对话,使幼儿巩固对话,并能更好的投入在故事情境中。

  内容与要求:

  1、在故事情景中,愿意大胆学说其中的简单对话,并能区别小动物们的各种纽扣。

  2、知道捡到东西要归还,体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。

  活动重点:大胆学说故事中的简单对话,并区别小动物们的各种纽扣。

  活动难点:知道捡到东西要归还,体验帮助他人的快乐情感。

  活动准备:

  1、幼儿经验:幼儿对纽扣有相关经验

  2、材料准备:多媒体课件PPT,实物纽扣,纽扣图片。

  活动流程:捡到一颗纽扣--寻找纽扣的主人--帮助动物找纽扣
 

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