- 全国站
来源：幼教网 2016-12-12 11:25:57
对于1-2岁的宝宝，基本上只要醒着的时间，宝宝就都在动，这个时候动手的游戏不能停，家长应该放手让孩子自由地玩耍，发掘他们良好的运动能力和手眼协调性，比如积木版“打地鼠”，让孩子活泼的个性因子开始萌芽！
对于3岁以上的孩子，他们开始对数字感兴趣。这时，家长要开发动脑游戏，培养孩子勤思考的习惯。亲子角色扮演的游戏非常适合这个阶段的孩子：家长扮演顾客，孩子做收银员，帮助孩子提高语言沟通能力，有助于增加对数学的兴趣！
对于6岁以上的孩子，他们此阶段参加活动的想法十分强烈，家长可以通过一些安静的小游戏，与孩子一起合作完成拼图游戏，有助于提高孩子的逻辑思维和精细运动技能。通过团队游戏的考验，孩子细心对待游戏的同时，也学会了耐心对待其他小伙伴。
几大方式让孩子迅速提升“玩商”
方式一：呼朋唤友，大家一起玩游戏
3岁的吉米，表示出极大的交友欲望。只要小朋友从家门口路过，他总抑制不住好奇心，吵着闹着要开门加入；每次从幼儿园放学回家，吉米总是半路不想回家，欲跟着其他小伙伴一起玩。但是，每次吉米的交友欲望，或因害羞不够勇敢或因被家人制止强拽，扼杀在萌芽状态。妈妈曾请其他的小朋友回家玩，结果几个孩子又哭又闹，根本达不到预期的效果。
其实，交友也是一种能力，需要培养。如果换种方式，给孩子创造一些机会，教他们一些能够和朋友们一起玩耍的游戏。借助这些游戏，帮助孩子创造一个接触他人、与人交友的机会，在和小伙伴儿玩耍的过程中，孩子的情商进一步提高，游戏变得更有意义。
方式二：激发兴趣，玩些创造性游戏
《纳尼亚传奇》、《怪物史莱克》的导演、编剧安德鲁·亚当森接受采访时表示，他很庆幸父母小时候没有制止他玩耍，没有觉得他整天唱唱跳跳涂涂画画是浪费时间。他认为自己能有今天的成就，和小时候的兴趣开发及长时间的创造性玩法有着千丝万缕的联系。
的确，孩子的学习很重要，语文、数学、英语都非常重要，但是敏敏老师认为，如果孩子想去做一件事情，可能这件事情在别人看来毫无意义，但他自己非常感兴趣，作为家长，不应该制止，而需要鼓励。在玩的过程中，爸爸妈妈不妨让孩子多一些创造性环节，让孩子自己制定游戏规则，发挥他们的主观能动性和积极创造性。
平时在家，敏敏老师也会和孩子一起玩角色扮演的游戏，孩子通过扮演角色，发挥了模仿能力和想象空间，创造性地反映出了周围的生活环境，让孩子的设计和创造才能得到提升。所以，爸爸妈妈可以尝试着和他们一起变着花样玩，一起制定游戏规则，尽量不限制孩子，鼓励他们的发明创造……做到这些，会得到意想不到的效果。
方式三：走进大自然，感受森林教育
不知家长们是否听说过森林教育，这种教育方式非常出名，我之前也写过相关的文章。孩子可以每天在森林里爬树、趟水坑、翻滚、收集动植物、探索自然、制作工具，甚至玩火。这种让孩子回归自然的森林教育在丹麦、德国、北美盛行，就连日本、韩国、越南也纷纷仿效。
一部纪录片《School‘sOut》曾经在网上传播，引起许多国家教育者的关注，这部片子拍摄的对象就是一家位于瑞士北部小镇朗瑙的森林幼儿园。6分钟的纪录片，记载了孩子们无论风霜雨雪，一年四季全天都待在户外森林里的活动、唱歌、讲故事、吃东西、随心所欲地玩，还观察森林里发生的变化……
瑞士的幼儿教育注重培养孩子的独立生活能力和动手能力，但它的最大的特点是“崇尚自然”。只要天气允许，老师就常常带孩子到附近的森林郊游，还邀请不同年龄的孩子一起，以便互相启迪。
所以，我们的爸爸妈妈很有必要带孩子亲近自然，因为在户外活动的孩子们要比一般的孩子更乐于互动交流、身心平衡、较少生病，而且体能也较佳。多带着孩子出去走走，让孩子感受一下春天的温暖，夏天的热情，秋天的收获，冬天的雪白吧！
方式四：游学体验，玩出炫酷文化感
不管是加拿大、美国、澳大利亚，还是台湾、香港、新加坡……文化是不分国界的，是充满生气的。当孩子离开书本，真正踏上这片之前听过但没去过的土地，定会得到不一样的感触。
带着孩子去游学，也是一种不错的玩法。游学是在20世纪随着世界和平潮流和全球化发展进程而产生，并逐渐成熟的一种国际性跨文化体验式教育模式。世界各国的大学中学面向国际学生开设暑期课程。这些游学活动让孩子通过短暂的假期在世界名校学习，对世界民俗风情、历史文化有了更深刻的认识。
在游学中，孩子的成长尤其快。他会学到很多新东西，脑海中所积累的理论知识不断被激活刷新……或许，很多人难以想象这些知识在激活刷新时的快感，但是，只要尝试过一次，就会永远记住这种行走中的快乐。
玩，是学着体验的过程，它能释放孩子与生俱来的好奇心，让他更有创意和活力，让他学会与别人协作，学会如何关心他人。身为家长的你，快和孩子一起玩耍，共同成长吧！
相关推荐：
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看
