羊妈”保卫战

　　同样，是去学那18般武艺，主控权放在小朋友手心，还是在你我这里？

　　这些年在我写的故事里，一直充数着某种战争的味道。在这硝烟弥漫、焦虑四起、你方唱罢我登场的竞争世界里，愿意跟随孩子的速度，安于做一位辅助者，而不是领导者的父母正在与日俱减。即使不少爸妈在小朋友学龄前心态豁朗，随着孩子长大、入学，被周围越来越多的“牛娃们”包围，也很难继续保持淡定。

　　“羊妈羊爸”们，你是否感到纠结，甚至正在考虑投奔“虎父虎母”的阵营？

　　请不要。

　　是的，我说，请不要。

　　即便这世界瞬息万变，龙争虎斗，鹿死谁手；即便我们的孩子，在全权控制下，也许可以比牛娃更牛娃。

　　教育家董仲蠡老师说：这世间什么都可以浮躁，唯独教育不可以。

　　十年后，董老师的学生们最普遍的问题是：

　　“老师，我不想工作，别的同学都去考研了，我是不是该考个研？”

　　“老师，我爸想让我出国，我妈不放心，我自己也有点害怕。我该怎么办？”

　　“老师，我本科读的是经济，硕士读的是环境工程，毕业之后应该找个什么样的工作？”

　　“老师，我以后应该做什么？”

　　这种迷茫已经成为一种普遍存在。我们教了十几年，学生学了十几年，最终竟然不知道要做什么？而如果个人都不知道想做什么，国家与民族更不知道该做什么。

　　为什么会不知道？是否因为从小到大，我们的孩子从来没做过自己的领导者？到那一天长大成人，是否依旧应该是您，父母亲大人，来告诉我，我要做什么？

　　你可知道，最可怕的，并非我们的孩子无法十项全能；最可怕的，是我们的孩子逐渐长大，却对自己的人生没有任何想法。

　　十月底的时候，趁着国内的金秋季节，我带着1岁多的小女儿回国省亲2周。4岁和6岁的2个哥哥，因为分别在上幼儿园和小学，所以把他们留在了新西兰，由老人帮忙照看。因为难得回国，高兴之余，也把孩子们日常学习之类的事情忘得一干二净。

　　每周四，是哥哥学校里的新闻日。按惯例，我会提前个几天和孩子讨论一下每周的演讲主题，问问孩子大致准备讲些什么。而回国这段时间，我和老公都彻底忘了这事儿。直到回新西兰后的第一个周四早上，我才惊觉：这孩子该不是前几个周四都没参加新闻日吧？立刻在线看了那个星期的主题是：给大家描述一个角色，并带来一张这个角色的图片（Describe a character,and bring a picture of your character）。

　　想来孩子根本没和我提过这事，肯定是忘记了：“阿宝，你今天新闻日的内容准备了么？”

　　“当然，我要讲Peter Pan。”

　　“Peter Pan是什么？”

　　“就是我看的一本书，里面有个会飞的男孩叫Peter Pan”

　　“那你有他的图片么？”

　　“当然有，我昨天在图书馆把Peter Pan的图书借回来了已经。”

　　后来追问之下才知道，我不在家的每个周四，孩子都有自己准备新闻日的内容。

　　不仅如此，6岁的哥哥也逐渐开始思考他自己的学习问题，有一次，他和我讲：“妈妈，我最讨厌星期三了，星期三我们要做语法本子，我每次都来不及做完。”

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