感受外教10天(2)

　　（二）活动中享受快乐

　　外教从不拖延一分钟下课。他说的最后一句话永远是：“Go out to play games”，从来不会因为孩子上课不认真而禁止他们玩，他认为享受快乐是孩子的权利，没有人可以剥夺。他会鼓励每个孩子尽情地玩，并将自己融入孩子中间。课间许多孩子喜欢从一个高约60cm的花坛上跳下来，我们看着都觉得挺危险，一般会立即予以制止。而外教却一点也不以为然，嘴里还不停地喊：“Jump! Jump！”“Come on! Come on！”为了鼓励孩子们跳得高、跳得远，他还一个接着一个，抱起跳过来的每个孩子。而在课上，当孩子愿意或主动在同伴面前表演节目后，他会沿着孩子马蹄形的座位边走边冲着孩子鼓掌，示意每个孩子一起鼓掌，直至掌声如潮，并逐渐成为孩子的自觉行为。这样的形式一个活动中会出现很多次，既帮助孩子树立了信心，又让孩子在为别人喝彩中学会分享快乐。

　　又唱又跳的活动方式使中方教师明显感到体力不支。而外教，课上精力充沛，课间却依然和孩子们玩着游戏。我们疑惑地问：整天和孩子们在一起，你累吗？他笑着说：“So so”。看着我们略带几分纳闷，他便解释道：课上你也要学会适时的享受，比如孩子们在你的引导下，能够有序地玩游戏了，那就让孩子们尽情地玩。此时正是休息的良机，老师可以作为旁观者欣赏孩子，分享孩子的快乐，原来老外工作着并快乐着。

　　（三）工作中追求实效

　　根据协议，外教在他完成一天任务后，一下课就可以走人，但Teacher Dam从来都不准时走。他总会邀请那几个接得较晚的孩子一起唱唱、说说，利用一切时机进行个别交流。为了取得较好的教学效果，冬令营活动教学主管Jack，要求老师们上课时富有激情、动作夸张。开始的一、两天，中方老师很难做到。于是他会请求暂停，并用夸张的动作进行示范，课堂气氛一下活跃起来，孩子们跃跃欲试。接着Jack用近乎命令的口气说道：“Do like this.”外教不仅在教学现场不留情面，还会在放学后的会议上继续作为案例提出来，提醒大家不要再犯类似的错误。尽管当时有点受不了，但事后想想还是受益非浅，正因为外教的严格要求，才使我们的教学行为发生了实质性的改变。

　　向家长反馈幼儿学习情况作为冬令营的特别要求，具体分两部分实施，1月27日至2月5日在家长接孩子时，每天安排20分钟Practise show（练习秀）。2月6日上午两个多小时的Performance（表演），这不仅让家长了解了孩子所学的内容，还培养了孩子大胆表演的信心。尤其是最后一天的Performance，外教方就表演内容、环节安排等方面作了详尽的布置，每个孩子都上台用英语作了自我介绍，并表演了英文节目。家长们不仅看到了自己孩子的表演，更感受到了外教务实的工作作风，他们在为孩子鼓掌的同时，对冬令营的全体教师投去了赞许的目光。

　　这10天，不仅让我感受到了外教生动、活泼的教学方式，务实、严谨的工作作风，更让我领悟到了外教心中孩子至上的理念，对“学英语是为了用英语”有了真切、深刻的体验。我想只要我们有激情、有信心，并将正确的理念融于实践当中，相信一定能够寻求一条适合幼儿英语教学之路

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