创设良好班级环境，促进幼儿全面发展(2)

　　三、认真组织形式多样、内容丰富的活动，发展幼儿智力，培养良好的心理品质。

　　1、开展开放式的户外活动

　　首先，我注意创设具有开放性的户外活动场地。如，软地，可以让幼儿无拘无束地玩耍，发展幼儿爬、跳、滚等的基本动作，还提高了安全的系数。把低矮的汽车轮胎做栏杆，做小水沟，便于幼儿跨越、蹦跳。

　　其次，我注意户外活动材料的投放：（1）提供幼儿感兴趣的材料，重视其对幼儿感官的刺激。（2）体现一物多玩，发挥其在幼儿创造能力培养中的作用。（3）注意利用周围的材料。如，用报纸卷成的纸棒，用旺仔牛奶瓶装饰成的小猪等都是幼儿比较喜欢玩的器械。（4）定期更换材料，使其具有新鲜感，以吸引幼儿。

　　再次，我比较重视户外活动的组织，尽量做到集体游戏、循环游戏、自选游戏相结合，每次户外活动的前半部分为幼儿提供自选活动材料，供幼儿自由选择。后半部分为民间游戏或巩固前半部分技能，而设计的一些体育游戏，一、培养规则、合作、竞争意识为主。如今，孩子们学会了用多种方法玩球、玩梯子、玩纸棒、玩圈，还能勇敢地跳过一个个跨栏，一个个轮胎。

　　2、注重自主游戏，培养自我意识。

　　开学初，我根据我班幼儿的年龄特点和发展水平特点设置了多个区域。并改变了以往的桌椅板凳占据主要空间，游戏区沿墙设置的现象。自主游戏中，幼儿是通过自主地选择游戏操作材料，从而提高能力、学习知识、促进发展。这其中，材料是幼儿进行游戏所必备的物质条件，没有材料，游戏区就形同虚设，更谈不上开展活动。材料投放直接影响到活动区的质量。因此，我比较注重游戏材料的投放：

　　提供颜色鲜艳，幼儿喜欢的游戏材料。

　　如在操作区里，为了让幼儿学习扣纽扣，开始时，我提供了几件带有纽扣的小衣服，但发现幼儿并不感兴趣，几乎无人问津。于是，我想方法设法，找来了几块图案比较漂亮的花布，裁剪缝制成许多口袋，并钉纽扣作为底版，装饰在墙上。这样一来，在操作区活动的幼儿变多了，他们显得那么专注、忙碌。

　　（2）我注意提供适合幼儿不同发展水平，不同学习节奏的多层次活动材料，以满足不同幼儿进行自主选择的需要，让每个孩子得到成功的体验。

　　（3）在游戏过程中，我比较重视观察。

　　观察幼儿在游戏中的表现，兴趣、爱好，以及发展水平。并根据幼儿的发展需要不定期的更换材料，使幼儿保持新鲜感。另外，我根据自己在游戏中的观察，结合不同幼儿自身的特点，灵活地采用各种方法进行游戏讲评，如，小组讲评，集体讲评等，从鼓励幼儿大胆讲出自己在游戏中的行为入手，逐步让幼儿学会从各个方面认知、评价自我。一学期下来，幼儿的自我意识明显增强，他们在游戏中情绪愉快，积极主动，在与同伴交往中能够动脑筋，想办法，自己解决困难，学会用商量、讲道理。争吵、抢夺的现象已基本没有。

　　3．通过一系列的活动，培养幼儿活泼、开朗的性格，发展幼儿各方面的能力。

　　为了激发幼儿爱提问的习惯，使他们成为求知的爱好者，我每天选择一个适合小班幼儿发展水平及跟主题相关的问题，并与幼儿讨论，不断丰富幼儿的知识。现在，许多幼儿已习惯问为什么。他们探究问题的兴趣越来越浓厚。为了给幼儿提供大胆表现自我的大舞台，我充分利用饭后活动，离园前活动的时间，组织幼儿轮流讲故事、唱歌、念儿歌，给每个幼儿锻炼的机会。为了丰富幼儿的生活经验和实践能力，我经常组织幼儿开展一些生活实践活动。如，在“生日会”主题中，结合认知各种水果和蔬菜，让幼儿自制水果拼盘等，不断丰富幼儿的感性经验。

　　总之，幼儿园的班级管理工作头绪多，工作压力大，对我们提出了越来越高的要求。在工作中，我能牢固树立服务意识，我认为我的工作就是为了幼儿的一生发展服务，为广大家长服务。要不断提高自己的服务质量，在工作中就要把工作做严，做细，做实。做严，就是严而有格，真正发挥教育的影响力，使幼儿能够全面发展。做细，我的体会就是尽量把每次活动涉及的多种因素及其关系考虑得具体些，而不是粗线条式的，切实提高每次活动成效。做实，把计划的各项措施、方法落实到实际工作中去，并严生实效。而贯穿与严、细、实三要求中的灵魂便是爱。我要真正地把自己的爱给每一个幼儿，让他们稚嫩的心灵在爱的雨露的滋润下健康成长！

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