宝宝入园后，妈妈的3大焦虑(2)

　　妈妈焦虑2：宝贝在家被宠惯了，到了幼儿园，老师却不能给予宝贝母亲般的关爱。

　　2岁半的天天上幼儿园了。妈妈很不放心，于是，每天早晨送去以后一定要看着天天吃完早餐再走，晚上还没有到接宝贝的时间，她就早早地去了，想看天天晚餐吃得怎么样。老师跟妈妈说这样做不合适，叮嘱妈妈早上送来后放心地走，老师会让她吃饱的，晚上就不要提前来了，以免对其他宝贝的吃饭情绪有影响。因为，这时候宝贝正盼望着父母第一个来接，看别人的妈妈来了而自己的妈妈没来，他们就不踏踏实实吃饭了。再说，这样下去，宝贝会更加难以适应幼儿园的生活。但妈妈反驳：“我的宝贝上幼儿园已经3个月了，就没有在园大便过，在家里拉的大便干得要命，有时3天才有一次大便，这到底是怎么回事？”老师说：“宝贝得多运动，多喝水，天天不喜欢运动，总坐着，水也喝得少，生活的好习惯还没有完全建立起来。”妈妈说：“不是这样的，以前他的排便规律好着呢，主要是上幼儿园以后紧张害怕，缺乏母爱和亲情。”老师问：“那我们整天为宝贝做的照顾和看护，就不是给宝贝爱和亲情吗？”妈妈说：“这是你们的工作，跟母爱和亲情是两码事儿。”老师没再接话，但心里很不是滋味。

　　分析：宝贝新入园，对环境和老师陌生，老师对宝贝也陌生，妈妈不放心是合情合理的，尤其是想着宝贝在幼儿园老师面前，不能像在家里跟妈妈在一起一样，纵情依偎、撒娇，妈妈的心里就禁不住酸溜溜的。看着宝贝不放心妈妈离开的神情，些许畏惧地听从老师的安排，妈妈更是别有一番滋味在心头：“哎，世上只有妈妈好！离开妈妈的宝贝好委屈！”

　　不少宝贝新入园都有大便干结的现象，主要是宝贝生活不适应和心理焦虑造成的，家园共同努力一段时间就能帮助宝贝调整过来。“缺乏母爱和亲情”是父母自然流露的“心情词汇”，但不是对幼教职业判断的“理性词汇”。

　　焦虑缓解法：

　　要在观念上理解教师之爱与母爱的差异。母爱是伟大的，但宝贝要健康成长不能仅仅依靠母爱，还需要教师之爱、同学之爱。教师之爱虽然没有母爱那样缠绵、感性，更没有血缘之亲，但是执着、专业、理性，所以，付出绝不是简单的工作需要和体力支出，其中渗透着专业特点和理智之爱。

　　接纳教师与宝贝之间适度的距离感，这点空间有利于宝贝接受教育，培养宝贝的自理能力与独立性。

　　如果发现教师的某些关照与宝贝的实际情况不太贴近，可以与教师直接沟通，有助于彼此之间相互理解，商讨合适的解决办法。

　　不在宝贝面前表露对教师的不满，维护教师在宝贝心中的信任和热爱。

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