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素质教育强调开发潜能，发展个性，其中潜能的重点开发对象之一就是创造力，创造力发展越充分，对其他各方面素质发展的促进就越有效，人的整体素质就越高，所以在某种程度上说，开发创造力已成为素质教育的核心问题。
美术活动，是培养幼儿审美创造力的一种活动，幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。而我在教学过程中，积极发挥主导作用，大胆的推行新的教学方式、方法，从诱发兴趣、启发思维，激发创意入手，培养幼
震泽中心幼儿园庾燕新纲要中对孩子在艺术领域的总目标是：孩子能大胆积极有兴趣的参与活动，纲要将孩子的情感提升到了一个很高的位置。而我们的美术教育活动其实也是幼儿主动意愿的表现，而不是被动的接受训练，但这
美术活动不仅是培养幼儿审美能力的一个重要途径，同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。在活动中，教师应如何适应幼儿的发展需要，促进幼儿的主动学习呢？一、观察了解幼儿教师作为活动的设计者和组织者，
画画几乎是每个小孩子都喜欢做的事，因为画画给了他们一个想象的空间，让他们在画纸上完成了自己的心愿。丰富多彩的颜色还给他们带来美妙的审美体验。从我指教的小朽里，只要问他们喜不喜欢画画，他们都会回答：喜欢
2009-07-04 标签：教师
襄樊市实验幼儿园倪玉兰绘画作为美术活动的一部分，是一种视觉艺术，是手、眼、脑共同参与的活动，传统的艺术教育一灌输为主，以临摹和写生为主，往往会使幼儿认为：只有教师灌输的东西才是正确的，一旦离开了这些东
人类也跨入了崭新的二十一世纪，新世纪需要的是创造型人才，因此，现代教育把培养创造新精神放在首位。幼儿时期是一个人想象最丰富，最离奇的时期，因而是实施创造性教育的最佳时期。幼儿天生爱涂涂画画，对幼儿实施
一、问题的提出纸是一种属于无结构行材料范畴的材料，所谓无结构性材料，是指那些无固定模式或无即定形式的材料，纸经过摆弄，可以任意变换出各种各样不同的样子来，那么，既然纸有这么强的可塑性，我要怎么利用纸来
幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。纵观幼儿美术教育活动教学，长
山东师范大学教育科学学院丰丽萍幼儿美术教育最富有意义的，就是发觉幼儿的创造潜能，尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。有利于儿童艺术能力的形成和发展的的艺术教育应该像为儿
当你让孩子把一部分美术作品带回家，也不要忘了在教师里留一块展览的地方，当然是在孩子允许的前提下，早期教育环境应该有展示作品的空间(这样同时创设一个美的环境正如前面讨论的)。你的目标不是展示孩子最好的作品
幼儿思维活跃具体，充满各种声音`颜色`与物体的具体形象，美术活动恰恰符合幼儿的思维特征，所以幼儿对美术活动较感兴趣。但是，在美术教学活动中，如果平淡无奇地导入，幼儿就不大感兴趣，以至于幼儿在整个美术教学
当你进入儿童画的世界，你会被一幅幅充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的作品所吸引。这些作品体现了孩子对世界事物的认识和理解，流露了儿童纯真的思想感情。经过两年的教学实践，我们摸索了一套以
在人的各种感知觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉及空间时间知觉）活动中，视觉占主导地位。研究表明：人从环境中获得的大部分信息（约80%）是通过视觉传递给大脑的，而色彩感知觉（即色觉）在视觉活动中发挥着重要