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进入二十一世纪后，幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，而幼儿美术教育在其中则扮演者主要的角色。美术活动对于幼儿来讲即是学习，也是一种思维创造的探究实践活动，而幼儿的作品则是幼儿的一种特殊的语言
我从事幼师行业已有五个年头了，我个人比较擅长绘画，对幼儿绘画教学有些小小的感悟：我觉得大人的态度会影响孩子的绘画兴趣。常听到家长在看了自己孩子画的画之后，大声训斥孩子：你画的是什么呀？你看人家画得多好
孩子天性活泼，有种初生牛犊不怕虎的精神，但是孩子的好动能力是靠后天培养出来的，很多习惯是在老师的正确引导下形成的。在美术活动中培养幼儿的动手操作能力，是提高孩子自信心，养成良好习惯的重要途径。在教学实
河北省张家口市第二幼儿园张英杰众所周知，兴趣是最好的老师，如何激发幼儿参与美术活动的兴趣呢？从心理学角度上讲渴望赏识与关注是每一个幼儿的心理需求。幼儿只有得到赏识，才能拥有自信，拥有了自信，才能更好激
一、问题提出我国《幼儿园教育指导纲要》提出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。而幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿最为感兴趣的活动，是幼儿园
陶行知先生在创造宣言中说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能，幼儿的创造强调了自身发展的个体价值，反映出强烈的自我表现、自我完善的心理需求。因此，我们必需抓
我国新时代的幼儿生活在多元化背景中，体验到了不同文化的风情，然而有的幼儿在接触外来文化、在体验到外来文化的种种优点之后，对民族文化变得冷漠，甚至瞧不起本民族文化。因此，为培养幼儿的民族特性，让幼儿将来
在全面实施素质教育的形势下，幼儿园的美术教学也发生了质的变化。作为中班的美术老师，在美术教学方面，我们也在不断地探索新方法、开创新路子、改变新的观念，我们逐渐认识到：4岁左右的孩子也是有潜力可挖的，他
绘画是深受孩子喜欢的活动，也是教育中的一个重要内容。通过绘画活动，可以开发幼儿的心智。在幼儿的绘画作品中，能够展现出幼儿的观察力、想象力和创造力，反映了他们对周围生活的感受。佛洛伊德精神学派的理论认为
民间草编艺术作为传统手工技艺的一部分，不但给人们的生活带来了便利，而且具有较强的民俗、文化内涵。江泽民在十六大报告中指出要扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作。《上海市学前教育课程指南》中指出：
赛岐中心幼儿园王敏艺美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。但朽初期的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某
为孩子创造条件生活中，尽可能发展孩子的感官能力，让孩子看、摸、闻、尝、听，在头脑中储存大量的表象，慢慢由依赖实物思维变成脑中的表象来思考。根据孩子这个特点，让孩子进行观察、欣赏活动，接受美的熏陶，激发
半个学期过去了，孩子们长大了些了，我想让孩子们学习运用剪刀来进行美术活动，可是我发现朽的幼儿对于拿剪刀、剪直线都较为困难，这让我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发现幼儿对于拇指是
云南蒙自军分区幼儿园朱芳绘画是幼儿喜爱的活动，幼儿从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动