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幼儿园大班语言教案设计:我的幸运一天

来源:幼教网 2018-09-14 14:47:04

说两句

我的幸运一天

  一、活动目标

  1、通过观察模仿画面中的人物表情、动作来揣摩角色的心理变化,感受故事的诙谐幽默,大胆地猜测和自信的讲述。

  2、培养孩子在表达时注意使用连词句式:“先。。再。。。然后。。最后。。。”的良好语言表达习惯;

  3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张,开动脑筋想出对策。

  二、活动重点:

  引导幼儿仔细观察画面,大胆讲述。

  三、活动难点:

  通过观察分析,发现小猪的机智和勇敢。

  四、活动准备:

  1、ppt课件;

  2、经验准备:幸运是什么,身上发生过什么幸运的事。有采访过的经验。

  五、活动课时:第一课时。

  六、教育理论依据:

  幼儿阶段是阅读的黄金阶段,因为养成良好的阅读习惯必须从小培养起。而纲要中更是明确指出:幼儿园要进行前阅读来发展幼儿的语言能力。同时《纲要》中还提出,教学的内容要服务于幼儿生活。《我的幸运一天》对幼儿在生活中遇到突发事件,起到一个很好的启发作用,提高幼儿的安全意识。

  七、活动过程:

  (1)引题——感受幸运:

  我带来了一个大礼包,想得到吗?那我们来玩个游戏吧!请看大屏幕!你们可爱的笑脸都在上面呀!那大奖会属于谁呢?和我一起倒数54321!恭喜你呀!得到大奖开心吗?有什么想说的?你们觉得她怎么样?(好幸运),什么是幸运呀?(对!就是意外的好事情发生在自己的身上!)你还遇过什么幸运的事情吗?

  今天,我们就来分享一个关于幸运的故事,(大家一起说)《幸运的一天》,这是一只怎么样的小猪?狐狸呢?那当小猪和狐狸碰在一起会是谁的幸运一天呢?(举手表决)好吧!让我们一起来看一看。

  (2)看图理解故事:

  1、观察图二,揣摩小猪和狐狸的想法;

  ——(画外音:小兔在家吗?)“啊,这是谁的家?对呀,狐狸说:“如果这里有小兔,我早把它当早餐了!”他打开门一看!呀,原来是一只敲错了门的小肥猪!

  ——(心理、体验)糟糕,小猪看见狐狸怎么样呀?心里是怎么想的呢?你从哪里看出来它害怕的?小猪多么不幸呀,居然,走错了门。那狐狸心里是怎样想?谁来做做看?会怎么做呢?狐狸说:这真是我的幸运一天,午餐居然自己送上门来了!!哈哈哈哈!!

  ——看到这里你觉得谁幸运?为什么?说说你的理由。

  2:猜测小猪和狐狸发生的事情;

  ——(猜测1)怎么办?这么可爱的小猪难道就这样被狐狸吃掉吗?它会怎么做?如果你是这只小猪,你怎么办?我们来听听这只小猪的办法是什么,它是怎么说的:(话外音)好吧,听你的安排吧!可是,猪是很脏的,难道你不想把我洗干净再吃吗?(小猪怎么说的?我们来学一学好吗?)咦,小猪怎么要狐狸帮他洗澡呢?

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