促进幼儿社会性发展的方法和策略(2)

　　四、在社会实践活动中注重幼儿社会性发展

　　社会生活是幼儿社会性培养的活教材，经常开展社会实践活动，让幼儿感知、体验或学习某种劳动技能的社会性教育活动，有利于扩展幼儿的社会认知，促进幼儿社会情感的发展。

　　例如组织幼儿去邮局寄信、车站乘车、菜场帮助厨房阿姨买菜、商店购物、图书馆借阅图书、体验小学生的生活与学习等。另外还有专题性的实践活动，如我们组织幼儿参观茶厂，观看从摘茶、洗茶、炒茶、烘干到制成茶叶的一系列过程，让幼儿尝试着去当一名采茶工，通过亲自动手，使幼儿感受到劳动的愉快和劳动后的成就感，体验工人劳动的艰辛，珍惜劳动成果，从而形成对劳动的正确认识，同时也培养对家乡的热爱。

　　五、通过家园互动，合力促进幼儿社会性发展

　　家庭是幼儿最基本的生活环境，家园一致对幼儿社会性的培养是很关键的。幼儿教育要充分利用家庭教育，选择易被家长接受的方法，提高家长参与培养幼儿社会性教育与管理的积极性，使家园互为补充，形成合力，全方位、多视角地培养幼儿的社会性。

　　一是建立家园沟通互动平台。我们成立了班级家园小分队，每个小分队约6个家庭，以家长为主、教师为辅，每个家园小分队可以小组的形式或小组联盟的形式组织周末美食会、周末踏青、育儿经验分享活动等，为家长提供交流的平台。二是拓宽多种宣传渠道，帮助家长科学地为幼儿创设良好的家庭交往环境。鼓励家长书写幼儿在家的“学习故事”，并分享好的育儿经验。三是家园要树立培养幼儿交往能力的意识。例如，结合“今天我当家”的专题，教师推荐了多种好方法给家长：幼儿生日时，邀请同伴到家中聚会，让幼儿承担小主人的角色招呼客人，和妈妈一起做好迎接客人的准备，家长为聚会准备小食品、书籍和玩具，参与并指导活动的进行；安排家庭周日郊游计划、帮妈妈做事；等等。家园合力，共同培育幼儿，以增强幼儿的责任感、动手能力和交往能力。

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