教师心得：班级常规做好这4点(2)

　　课堂上刘老师常对后进生常是吹捧，有时吹得她都觉得过了，捧得都怕他受不了啦。有一个叫徐弈恒的男孩，操作活动纪律差极了，她在活动前却说，徐弈恒上课表现最好的。一上课，她看徐弈恒坐得不错，就开始表扬他：“看徐弈恒的腰挺得多直呀！”呵，他被捧得腰差点向后弯得像熟透的稻子。

　　俗话说：“十个手指不一样齐”，不错，幼儿由于家庭环境不同，父母教育观念不同，管理的方式不同，再加上幼儿自身的性格各异，自制力不同，行为习惯也各不相同，所以，虽然他们同在一个班级学习，课堂纪律同样是忽好忽坏的。面对这样一批幼儿，作为老师她们不能坐视不理，更不能着急，而应当耐心地帮助他们，经常地拉他们一把，给他们进步的时间，让他们慢慢来，否则岂非也成了揠苗助长中的农夫？我们班的恬恬小朋友上课时坐不住，爱走开来开小差。沈老师及时与家长沟通，多次做幼儿的思想工作，鼓励克服缺点。有一节课，她看到恬恬又离开座位了，她随意走到她面前，弯下腰悄悄地对他说：“我从你的心里知道，你想做个听话的孩子，是吗？”。他马上就回座位坐好了。

　　第三、和谐的课堂氛围

　　作为老师，很多人会这样想：对幼儿严格要求是很正常的，疾言厉色似乎也成了一种习惯，如果不这样似乎就不像个老师，老师也失去了尊严威严，这样不会管理好班级，更不会取得好的成绩。可是沈老师的经验告诉我：师生关系的和谐才是教育教学的法宝。

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