如何塑造幼儿道德素养(2)

　　教育措施：

　　1.我随即拿出一支绿色的水彩笔，在他准备画草地的位置上随手画了一下，没想到他竟“哇”了一声开始嚎啕大哭。抬头一看是我，没有动手，不能动手解他的心头之火他便哭得更伤心了。我装作一脸茫然地样子说：“怎么了?”他边哭边吼：“你把我的画弄脏了!”我说：“我想试试彩笔有没有水啊!”他依然哇哇地哭着，我装作恍然大悟的样子说：“不是你告诉我这样检查彩笔水的吗?你刚刚还在小慧的画纸上试过啊!你刚才怎么没有想到会把小慧的纸弄脏呢?”他的哭声戛然而止，边擦眼泪边说：“那我以后不给小朋友乱画了。”我对他表示了歉意，并告诉他：“在我画过的地方，全部涂上绿色就是草地。”他仔细看看，咧着嘴巴笑了。

　　2.在日常活动中，捕捉小宇心理的真实思想，引导小宇在活动中体验关爱的情感和分享的快乐，在理解和体会到别人对自己关爱的同时，学会关爱他人，乐于帮助他人，使小宇身心和谐发展。

　　案例三：

　　在散步回教室的路上，有一位小朋友不小心滑倒了，小宇看见了，马上兴奋起来。他不是去拉他，而是趁势也跟着滑了下去，压在那位小朋友的身上，嘴里还不停的说：“真好玩，真好玩。”后面其他孩子见状也学他的样，一起跟着压下去，使得最下面的一位小朋友哇哇大叫。

　　情况分析：

　　小宇的爸爸妈妈对孩子管束比较严厉，每次来幼儿园时爸爸妈妈都要问老师今天在幼儿园表现怎么样，可见他们对小宇的望子成龙之心。他妈妈还告诉我们在家做错了事或者不听话了，就会批评、挨骂、有时还会挨爸爸打呢。这样的举动使得孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园中就会有意无意地爆发出来。(如压到小朋友身上。)

　　教育措施：

　　事情发生后，我当即问小朋友们：“你们愿意和小宇一起玩吗?”“不愿意!”“为什么呢?”“因为他压在小朋友身上会压伤的。”“看见别人摔倒了，他不去拉。”“他没有爱心。”……听着小朋友议论纷纷，小宇的脸越来越红了。乘着大家上厕所时，我把小宇拉到旁边，和他说了一些悄悄话，让小宇认识到了自己错误的行为，还知道了老师和小朋友都不喜欢这样的孩子。

　　案例四：

　　有一次在建构区里，孩子们正在用积木搭各种动物的房子，小宇跑到一个小伙伴面前，看了一下，就地从他们搭好的房子中拿走两块积木。同伴说：“你怎么拿我们的积木。”没想到小宇一转身把他们搭的房子给扔了。这时，别的小朋友也围了过来，似乎想一起对他要讨个说法。可他则握紧拳头、双眼睁大、咬牙切齿地说： “不关你们的事。”孩子们被他的话吓住了，不知如何是好?

　　情况分析：

　　其实每个孩子都有他的闪光点，他也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，对于刚才发生的一幕我并没有马上批评他，而是用耐心的语气对他说：“小宇，老师知道你是个懂事的孩子，你很想要积木，你应该怎么做?如果小朋友把你的积木拿走了你会怎么样?用行动来告诉老师好吗?”只见他想了想把积木还给他们，并说了对不起。其实他也知道这种行为是不对的只是没有用商量的方法来处理，如果当时我马上批评他我想他不会主动把积木还给同伴，并说对不起的。

　　教育措施：

　　1. 指导父母要家园一致地帮助他，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧，告诉他遇到这种情况，可以有礼貌地请求同伴：“请你把积木借给我用一下好吗?”

　　2. 鼓励孩子在家多与同龄同伴游戏，遇到问题尝试用商量的语气交流。

　　3. 稍有进步就加以鼓励。

　　四：启示

　　1.幼儿园是儿童性格形成的重要时期，是儿童个性发展的关键期，儿童性格初步形成，对今后的发展具有深远的影响。

　　因此在幼儿期，无论是教师还是家长，都应注意培养幼儿良好的个性心理，要引导幼儿朝气蓬勃、愉快开朗、心地善良、诚实正直、勤劳朴实、勇敢、坚强、富于创新精神等，这样才能成为全面发展的孩子，为将来的成长打好基础。

　　2.家庭是儿童性格形成的摇篮。

　　家庭是社会的细胞，是社会中各种道德观念的集中点，因此，社会对儿童的影响，首先是通过家庭发生作用的。这种作用主要是通过家庭中人与人之间的关系和儿童在家庭中的地位，以及家庭成员(主要是父母)的实际行动对儿童的影响来实现的。因此，家庭教育对孩子性格形成十分重要。

　　3.在教育中，要始终贯彻全面发展教育的原则。

　　教师要根据幼儿的性格特点进行有针对性地教育，在各种活动中培养幼儿良好的性格。而家园配合是教育成功的关键。

　　五、后记

　　小宇的不良行为习惯是家庭因素造成的，到了幼儿园，集体生活使他极其不适应，这种孩子如果急于想要转化他，要付出很多。因为他的任性不是一朝一夕养成的，所以我采取感化、赏识的方法，慢慢地使他信任我、喜欢我，从而寻找机会，适时适当地和他沟通、交流，逐渐将他的“小皇帝”身份去掉。现在，小宇能经常为别人考虑，不再那么任性霸道了，也听不到“老师我不会”的声音了。

　　六、尾声

　　曾经的“小皇帝”即将要离开幼儿园，踏进小学门口。我祝愿他在以后的学习生活中，能有更大的进步。同时，希望“小皇帝”们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶把过量的爱护“降降温”，对待孩子更理智一些，不要让孩子感觉他在家里是众人关注的“小皇帝”。

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