幼儿园大班综合教案设计:百家姓(2)

　　教师小结：我们的姓不但有一个字的姓还有两个字的姓叫复姓，有长孙、公孙、司马、诸葛等。

　　五、细说百家姓

　　1、解说百家姓

　　T:我们中国有那么多的人会有多少个姓呢？幼儿猜测。猜差不多了，对，我们中国有五百多个姓，这五百多个姓都记录在一本叫百家姓的书里面，因为有太多的姓了，我只能给你们看前面32个。出示ppt百家姓前32个。

　　T:你来找找自己的姓在不在里面？

　　----幼儿说说自己的姓在第几行的第几个，读什么？不但可以锻炼孩子的方位意识和数数，还可以吸引孩子的注意力。

　　教师小结：只要你是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

　　2、深入百家姓

　　T: 这些姓都是我们的祖先传给他的儿子、女儿，他的儿子女儿又传给他们的儿子女儿，一代一代、子子孙孙一直往下传，一直传到了你们这儿，那你们还会往下传吗？传给谁呢？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。

　　——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。

　　一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？

　　T：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。

　　六、设计姓

　　1、说说是否喜欢自己的姓

　　T：你们喜欢自己的姓吗？为什么？

　　----孩子肯定会说喜欢，但说不出为什么喜欢。教师可以自己说说为什么喜欢自己的姓，

　　T：我也很喜欢我的姓，主要有三点：

　　（1）我姓张，我觉得张这个字可以叫得很响亮，你们在叫我张老师的时候我老远就听见了。

　　（2）这个张字是我爷爷传给我的爸爸，我爸爸传给我的，说明他们很爱我。

　　（3）我还觉得长这个字可以写的很漂亮，你们看，漂亮吗？出示设计好的张字。

　　教师解说自己是怎么设计出来的，供孩子借鉴。

　　2、设计姓

　　幼儿操作、教师指导。

　　3、展示自己设计的姓，相互欣赏。

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