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幼儿园托班活动教案:快乐小火车(3)

来源:幼教网 2018-07-11 16:50:14

说两句

  *孩子的行为表现:在反复游戏中,孩子能随着音乐节奏做开火车的动作,有的还能跟着歌曲一起唱。在音乐停止的时候,起初大部分孩子能模仿教师蹲下来,渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里发出呜的声音。

  *教师的回应方式:

  第一,跟着音乐循环进行音乐游戏。为增加趣味性,教师带领孩子全部蹲下后,可以向孩子询问:有人下车吗?还可以招呼游离在游戏外的孩子上车:火车停了,请快上车吧!

  第二,当孩子已经能跟着音乐做游戏,教师可以在音乐的间隙增加一些游戏情节,如火车到站了,小兔子请下车。教师可以变换角色,模仿小兔子竖起两只耳朵的样子,离开火车轨道,引导幼儿跟着教师在场地中央模仿兔子跳。呜火车要开了!小兔子快上车。教师又带着孩子回到轨道上。音乐开始,游戏继续。

  第三,随着游戏的推进,还可以变换多种角色,如小兔跳、小鸟飞、小猫走等,引导孩子进行情境性的动作模仿,如这里有一片青草地,小兔子快下车,然后在场地中央边念儿歌边带着孩子做游戏,如小兔子跳跳跳,跳到青草地,吃吃嫩青草。教师可以根据孩子的活动情况重复或增加游戏内容。当火车要开了!呜指令一发,教师重新引导孩子回到轨道上,游戏重新开始。

  四、活动建议

  第一,开展开火车游戏时,活动空间要宽敞,但不宜过大。轨道周边的障碍要清除,以免孩子在活动中发生碰撞。游戏可以先安排在室内,再到室外,尤其是初次游戏最好在室内,以减少周边环境对孩子的干扰。

  第二,教师引导孩子参与游戏时,要注重音乐信号与语言信号的结合使用,帮助孩子快速且有序地进入游戏,提高孩子听信号反应的能力。

  第三,本游戏可以反复进行,每次时间不宜过长,可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。当孩子熟悉游戏方式后,可以设置一些游戏情节,如火车到站了,小兔子请下车,教师带领孩子模仿小兔子跳,以增加游戏的可玩性。第四,刚开始游戏时,如果有个别孩子不乐意参加,可引导其在旁边观看,允许其慢慢进入游戏。

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