实施健康教育做好幼小衔接

　　学前教育，是人生教育的第一个阶段，与小学教育阶段紧密相连，这两个阶段，在多方面都有差异性，又有连续性。

　　为做好幼小衔接，我们将《小学新课标》与《幼儿园纲要》进行了比较分析，从中发现：幼儿园与小学的健康教育理念都体现“健康第一、身心并重”的健康观，认为身体健康是身心健康的基础，心理适应是身心健康的关键。

　　我们请小学老师、家长教育委员会成员到幼儿园参观环境，观摩教育活动，对幼儿园情况进行评析，针对幼小衔接中存在的问题进行研讨。我园教师也进入小学课堂跟踪一日活动。教师们发现孩子们存在以下问题：

　　在身体素质方面，由于小学课堂时间加长，作息时间变化，孩子睡眠不足，常感到疲惫，经常患病。

　　在生活、学习习惯方面，由于入小学后课程内容增多，孩子们不能保持良好的坐姿及书写姿势，坚持性差；时间观念不足，书写能力差，动作较慢；下课后不会主动喝水，课间不会安排自己的活动；上课不注意听讲。

　　在安全意识和自我保护方面，孩子们对周围环境不熟悉，对安全隐患不了解，对安全提示标志视而不见，玩起来不知深浅，放学后的安全问题，成了家长的心理负担。

　　在心理健康方面，课堂上，孩子往往手举得很高，可发言时要么回答不出，要么声音很小，自信心不足；孩子遇到困难习惯依赖别人，抗挫折能力差；缺乏人际交往和合作方面的能力。

　　我们认识到：必须从健康教育入手，加强幼儿身体锻炼、培养幼儿良好习惯、增强安全及自我保护意识、提高心理健康素质，以有效促进幼小良好衔接。

　　一、加强体育锻炼，做好身体素质准备

　　我园通过晨间锻炼、早操活动、户外体育活动、远足活动锻炼幼儿身体，做好入学前身体准备。

　　1.加强晨练，提高幼儿身体适应性。

　　为培养孩子热爱运动的意识，养成早睡早起的习惯，我园要求大班幼儿在8点以前到园，结合季节组织丰富多彩的晨间活动。如春天请家长参与孩子们跳皮筋、踢毽子、玩沙袋、跳“房子”等活动；夏天开展一些活动量相对较轻的游戏活动，如：丢手绢、投飞镖、打保龄球、扇纸牌等；秋、冬季开展跳绳、呼啦圈、拍球、大摇绳、赛跑、打雪仗等量较大的活动。通过晨练活动，孩子们身体的适应性不断增强，迟到和因病请假现象明显降低。

　　2.开展形式多样的早操活动，促进幼儿动作协调发展。

　　我园根据孩子的年龄特点，先后创编了棍棒操、武术操、草帽操、圈操、椅子操、手绢操、花穗操、小旗操、筷子操、小铃操、响筒操、葵花操、花球操等多种形式的早操，将武术活动、艺术体操等内容渗透其中。在发展基本动作，增强体质的同时，训练优美形体，并培养幼儿合作意识。

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