幼儿园音乐律动操基本手型

　　培养幼儿对舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中具有重要地位。幼儿园舞蹈教育使他们保持愉快、欢乐的情绪。

　　针对小班幼儿来讲，让他们学会听音乐，根据音乐做律动，初步让幼儿对舞蹈活动产生兴趣。

　　一、选择适合小班幼儿的音乐。由于小班幼儿年龄较小，对音乐的理解有限，因此在小班阶段，选择的音乐应较肤浅易懂，节奏明快，内容清楚简单。如：《我爱我的幼儿园》、〈〈走路〉〉、〈〈找朋友〉〉等。可以在每天清晨或幼儿喝水的时间，让幼儿听音乐，潜移默化地让幼儿知道音乐中讲的内容。能够随着音乐哼唱，并鼓励幼儿边唱边拍手或做一些简单的动作。从而对律动产生兴趣。

　　二、让幼儿初步简单地模仿歌中的人物或小动物。如：〈〈大公鸡〉〉、《袋鼠》等。要求幼儿在音乐中作品形象的特征。如：小兔走路是蹦蹦跳跳的，小鸭走路是摇呀摇的，小乌龟走路是慢慢吞吞的，小花猫走路是静悄悄的等等。（有些允许幼儿模仿老师做动作）

　　三、基本动作练习方向。教师可以把基本动作恰当有序地组织起来，编成儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿边说边玩。这样就易记、易学、易熟。例如，通过自编的故事〈〈小青蛙〉〉，练习双旁分腿、脚尖碰头、小鱼出水等基本动作，让幼儿在没有负担的情况下做基本动作。又如通过儿歌〈〈数星星〉〉，练习眼手一致。有表情的教，懂得舞蹈的基本方法及眼律、表情的运用。

　　四、引导幼儿观赏熟悉音乐旋律，感知动作特点，以引起幼儿对舞蹈表演的兴趣和愿望。

　　1、让幼儿感受作品的整体情绪、风格和结构。帮助他们初步了解作品所反映的内容及表达的思想感情，理解作品主题。

　　2、导幼儿分析作品的旋律特点，通过反复、仔细的倾听，鼓励幼儿伴以轻微的、有节奏的体态动作（如点头、拍手、跺脚等）来表达自己对音乐的节奏、节拍、力度、速度及段落的感受和理解。如果是简单的歌曲，可以在这一环中先教会幼儿唱歌；如果有一定难度，最好在教学前的准备工作中完成，而后在这一环节中进一步感受和理解。

　　3、应启发幼儿感知作品的动作特点。在幼儿欣赏表演、熟悉音乐时，教师可以结合简单的语言提示，有意识地引导幼儿去感知、去发现。如“这个舞蹈由哪些舞步，哪些舞蹈动作组成？”也可以是“你最喜欢哪个动作？你知道这个动作表示什么意思吗？你能做一做吗？”使幼儿更好地感受、了解动作特点，更好地理解音乐旋律与动作，音乐结构与游戏玩法或规则的关系，更好地把握主题思想。

　　值得注意的是，感受韵律作品应以多次观赏完整表演或部分表演为宜。表演者可以是教师或学过该表演的、能力较强的幼儿来担当，也可以请其他教师协作进行。

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