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2018年教科版六年级科学上册《抵抗弯曲》教案设计

来源:幼教网 2018-05-29 11:03:32

说两句

  幼教网整理了关于2018年教科版六年级科学上册《抵抗弯曲》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1.房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”,梁比柱容易弯曲。

  2.增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

  3.识别和控制变量,记录数据,分析数据并得出结论。

  4.用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。

  5.能够大胆假设又能在实验中小心验证。

  教学重点:

  纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究;

  教学难点:

  对科学实验的变量识别与控制

  教学准备:

  一号材料:垫圈一盒,长度、厚度相同、宽度不同的纸条(2、4、8厘米宽)

  二号材料:长度、宽度相同、厚度不同的纸条(1、2、4张)

  实验记录表,直尺。

  教学过程:

  一、认识柱子和横梁

  同学们!上课之前,我们先来看一组房子和桥梁的图片。看看,那些同学观察的最仔细,能发现它们在结构上的共同之处。

  生:观察后作答。

  师:是的。直立的材料称为柱子,横放的材料称为横梁。它们共同支撑起整个房子和桥梁。如果在相同的压力下,横梁和柱子比谁最容易弯曲?

  生:横梁

  师:看来,横梁的承受能力对房子和桥梁来说就很重要了。这节课我们就来研究横梁抵抗弯曲的能力。(板书:抵抗弯曲)

  二、横梁抵抗弯曲能力的研究

  (一)猜测。

  横梁的抗弯曲能力的强弱可能与哪些因素有关?你认为有什么关系?

  (二)实验设计

  1、设计实验的第一步要先选择好研究的问题。现在有两个问题需要研究,小组同学商量一下,我们小组准备研究什么呢?

  2、学生分组设计。

  3、交流汇报实验设计。

  (需要解决的问题)

  1、这个实验中,要改变的条件——宽度

  2、为了让实验现象更明显,我们应如何改变这个条件呢?

  3、不变的条件是什么?我们如何控制这些条件?

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