2018年浙教版六年级品德下册《没有围墙的学校》教案设计(2)

　　2、出示：

　　甲方：应该多增加免费的学习资源。

　　乙方：应该多增加收费的学习资源。

　　3、学生选择自己赞成的一方，开展辩论赛。

　　4、师小结：有偿学习资源和无偿学习资源都有其存在的意义，社会为提供各类学习资源的创设支付了巨大的人力和物力，我们应该充分利用并珍惜各类学习资源。

　　三、讨论活动

　　1、师：学习无处不在，我们的日常生活中有多种多样的学习方式，家庭学习也是其中的一种。学习可以为家庭注入丰富的精神动力，使家庭生活更加充满活力和趣味。

　　你认为符合什么样标准的家庭才可以被称为学习型家庭？

　　2、分小组讨论活动。

　　（1）各自列出认为的学习型家庭的必备条件，并说明理由。

　　（2）小组合作把大家一致认同的条件归纳成学习家庭的标准。

　　3、分小组交流展示，举手表决归纳标准。

　　4、学生根据学习型家庭的标准衡量自己的家庭，课后向父母提出改进的建议。

　　四、制订规则

　　1、（1）师：因特网为我们的学习提供了很大的方便，但也存在一些无法避免的弊端，谁能来举例说说你在用电脑时发现的一些利弊？

　　（2）、学生举例交流。

　　2、（1）师：请同学们讨论，如何才能合理利用先进的电脑技术更好地学习，然后制订一个规则，让大家都来遵守。

　　（2）小组交流讨论合理使用电脑的规则，全班汇总。

　　五、课后延伸

　　1、学生了解所在地是否与国外其他城市建立了学习资源的友好合作关系。

　　2、学生调查所在地的“志愿者”状况，采访“志愿者”，听听他们的心声，再采访接受过“志愿者”帮助的人，了解他们的反映。

　　第三课时（15）

　　一、图片导入

　　1、教师展示“志愿者”为民服务的图片，简介“志愿者”。

　　2、师：你或你的家人曾经接受过“志愿者”的服务吗？他们觉得这样的服务有意义吗？为什么？

　　3、学生交流。

　　二、交流调查结果

　　1、师：这些“志愿者”都由哪些人来担当？他们为什么要加入“志愿者”队伍？

　　2、学生交流调查结果。

　　3、师：在了解了志愿者的活动后，你有何感受？

　　4、学生自主发言，交流讨论运用所学知识为社会服务对自己的益处。

　　5、师小结：现代化学习型社会的一个特点就是利用所学的知识服务于社会，带动整个社会共同学习，同时，在服务中开阔视眼，补充能量，学习新知识。

　　三、实践活动

　　1、师：让我们根据自己的能力和情况列一个服务于社会的活动计划表，看看我们所学的知识能解决什么问题。

　　2、学生根据自己的能力列一个服务社会的活动计划，小组合作完成“志愿者”服务内容，付诸行动。

　　四、总结提高

　　师总结：服务社会、共同学习
 

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