2018年苏教版六年级数学下册《认识比例尺》教案设计(2)

　　师问：你知道2：1是什么意思吗？（图上距离2厘米，表示实际距离1厘米） 你发现了什么？前项大于后项。 这个图形比实际的要大。（比例尺前项比后项大时，就表示放大。）

　　师：请看大屏，仔细观察这2个比例尺，你发现了什么？？（总有一个数字是1） （小结：为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。）

　　三、讲解例题。

　　1、出示例题，指名读题。

　　2、结合公式“比例尺=图上距离：实际距离”列式

　　3、强调：比例尺在计算的时候要统一单位。比例尺没有单位名称。

　　四、习题练习。

　　1、做一做 一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长度是50cm。这幅图纸的比例尺是多少？

　　2、填空

　　（1）（ ）和（ ）的比叫做这幅图的比例尺。

　　（2）通常把比例尺写成前项或后项为（ ）的比。

　　（3）比例尺分（ ）比例尺和（ ）比例尺两种。

　　（4）比例尺 表示图上1cm的距离代表实际距离（ ）km，转化成数值比例尺是（ ）。

　　3、判断

　　（1）所有的比例尺的前项都是1。（ ）

　　（2）一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。（ ）

　　（3）一幅图的比例尺是8:1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（ ）

　　（4）地图上量得5cm的距离表示实际400m的距离，这幅地图的比例尺是1:80。（ ）

　　（5）一幅地图的比例尺是1:500000厘米。（ ）

　　（6）比例尺就是一把尺子。（ ）

　　4、请你根据地图中的数值比例尺标出线段比例尺。

　　苏教版：六年级下册《认识比例尺》教学设计

　　5、团结路的实际距离是1800m。

　　（1）量一量团结路上在图上的距离，求出这幅图的比例尺。

　　（2）将这幅图的比例尺用线段比例尺表示出来。

　　6、七星瓢虫的实际长度是5mm。量出下图七星瓢虫的长度，求这幅图的比例尺。

　　7、附加题

　　用1：1000 000，1：6000 000，1：250 000，1：100这四种比例尺画同一种物体，哪一种比例尺绘制的图比较大？ 总结：这节课你有什么收获？ 数学是需要大家探索的学科，希望大家多多发现问题，多多解决问题。

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