分享亲子阅读三年的收获

　　前些时日，有朋友问“亲子阅读能干啥？”我停顿不语，脑子里一直在复盘亲子阅读的好处。

　　语言表达能力。当时浮现在脑海里的第一个好处就是这个，这应该也是女儿开始阅读以来收获最大的好处。

　　与她同龄的小朋友，有许多还只能表达基本的需求：“我要出去玩”、“我不要洗澡”等等。

　　女儿三岁两个月在困意来袭时会说：

　　“妈妈我犯困了，想睡觉了。”

　　看到漂亮的东西会说：

　　“哇，这个闪闪发光的东西太美丽了。”

　　听见爸爸沉睡的声音会说：

　　“打鼾的爸爸。”

　　并不是在炫耀什么，这的的确确是亲子阅读带给女儿的改变。

　　有的人认为，语言能力是孩子与生俱来的本能。

　　我并不这么觉得。

　　可能周围的生活，平时家庭里的对话场景确实有助于孩子语言发育，毕竟，语言环境或多或少还是有的。

　　但这是没有针对性的，就像在孩子的耳朵里塞了一块棉花，他听到的语言信息是模糊的。孩子需要通过大量的揣测和重复，最终才能确定：

　　哦，原来这个东西可以用“愤怒”表达。

　　语言的清晰表达有助于孩子身心健康成长。一个哭泣的孩子，懂得用“难过”表达，一个生气的孩子，懂得用“愤怒”表达。

　　这种能通过语言“发泄”的情感表达，会让孩子觉得自己很有力量——能融入成人世界。

　　而这些词汇的输入，可以来自于父母平时的引导，也可以来自于书本。

　　据我的经验来说，书本带给孩子的词汇量会更多，对孩子的语言刺激会更大。特别是故事型绘本，简短又有故事性，里面涵盖的词句也极为丰富。

　　有时候我会觉得，亲子阅读就像是带着孩子去沙滩捡贝壳，一个词语代表一个贝壳，孩子将捡回来的贝壳串联起来就是一道装饰。

　　孩子捡的贝壳越多，手上能用来摆弄的道具也会越丰富，饰品也就更美观。

　　比如前面女儿说到“打鼾的爸爸”。“打鼾”这个词是在《打瞌睡的小房子》绘本中捡到的。

　　那张床上

　　有一位老奶奶

　　打鼾的老奶奶

　　在温暖的床上

　　床在打瞌睡的房子里

　　房子每个人都在睡觉。

　　很有意思的是当时阅读这本书的时候，女儿并没有学以致用。用“打鼾”二字，已是过了两个礼拜的事了。

　　足以说明，词汇量进入孩子大脑后会被保存起来。然后在恰当的时机时，孩子会不自觉的调用这些词句。

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