如何培养宝宝的思维能力

　　思维的几个层次

　　我们先来看一个上世纪50年代起横行美国教育界的Bloom's Taxonomy，它描述了认知能力的几个层次。嗯，跟马斯洛需求层次很类似。

　　刚横空出世，它就成为美国教师和职业训练中的重要一环。美国的很多教室里你都能看到这个金字塔，教学人员也被要求根据它来设计教学活动，让学生各个层次的认知能力都得到训练。

　　适用年龄段从学前儿童一直到博士后。最近一次修订在01年。

　　怎么理解它呢？

　　举个例子

　　以炒鸡蛋为例。

　　第一层：识记：识别一个事物，或者从记忆中调出信息。这个阶段，认知还仅在信息层面。

　　比如你看到一个鸡蛋，你知道那是一个鸡蛋，不是乒乓球。

　　第二层：了解：通过分类，推理，比较的方法来构产生意义（meaning），比上面的单纯“信息”又高一级。这时，脑里的不再是原始的信息，而是知识。

　　比如你炒鸡蛋中，鸡蛋是作为食材，没鸡蛋的话，鸭蛋可以代替但乒乓球不行。但如果你是画复活节蛋，你就可以用乒乓球了。（不嫌弃形状的话）

　　第三层：应用：开展，执行或实施的过程。

　　比如你用锅炒蛋这个行为本身。

　　第四层：分析：分解一个事物为零件，确定零件之间如何相互关联影响，或者零件如何关系到整体的结构或用途。

　　比如鸡蛋炒黑了，你想：可能是油太少了，也可能是火大了，可能锅不干净。

　　第五层：评估：对价值和目的做出评价，并用一套科学的准则来支撑评估。

　　比如通过各次实践得出油盐鸡蛋各种辅料最佳配比，最佳火温，翻炒时间，何时大火何时小火。

　　第六层：创造。即把各个元素结合到一起，通过规划重组来产生新的结构。

　　微观上，你可以成为牛逼花样多多的大厨：比如你用小火，改用黄油，加黑胡椒迷迭香，嘿，做出来个西式炒蛋 scrambled eggs；宏观上，你结合自动化知识设计了一套批量生产炒鸡蛋的全自动流水线，味道好，效率高，全球大卖。

　　从思维的高级低级和对应产生的价值来说：第1-2层是低阶的，3-4是中阶的，5-6是高阶的。

　　例如说炒蛋，在1-2阶，你连个蛋都炒不出来，真一废物啊！

　　到了3-4阶，你可以炒出蛋来，产生了价值：你可以去餐厅当炒蛋小工了。

　　到4-6阶，你要么能成炒蛋艺术家（名厨），要么能当企业家，到了能产生大价值的等级！

　　所以说聪明（拥有高级思维形式）人没穷鬼。知识就是力量，思考就是财富！

　　插个嘴，高阶思维对大脑来说挺累的。而且，我们的大脑是很懒惰的，它的人生哲学就是“能不动就不动”

　　所以必须从小开始训练，让大脑形成勤快的习惯。

　　低龄儿童的思维基本在第一二个层次。例如说整个手工，都不想他就迫不及待动手了，结果搞得一团糟。

　　天资聪明的娃试了一次，就会停下来，评估，然后第二第三次就做好了。

　　燃鹅世上没那么多天才，普通的娃大多第一次不成，郁闷，于是东西一扔，放弃（一名卢瑟的心路历程）。

　　这时父母能做的，就是一步步引导他们进入更高阶的层次，而且练习。很多很厉害的人，其实也就是习惯了在高阶几层之间循环很多很多次。

　　高水准认知

　　诺贝尔经济学奖得主Daniel Kahneman在他的著作《Thinking, Fast and Slow》里面写到，围棋大师瞄一眼别人的棋盘就知道下一步怎么走，本质就是高水准的认知能力。

　　他也提出了达到这个水准的两个基本条件：

　　1. 处于一个相对常规的，可预见性的环境（围棋是极端常规的例子，当然这里不是叫你带娃一窝蜂学围棋哈！！反面的，极不可预测的例子是炒股，总统大选 ）

　　2. 有机会对这种常规进行长期的练习（1万小时理论）

　　接下来，怎么引导孩子进入高阶的思维？怎么引导孩子做分析，做评估？

　　我才不会告诉你，我写大学毕业论文的时候都没弄清楚啥是“分析”，自以为是的写了一大段观察和说明，被导师批得惨兮兮的。

　　废话少说，上工具。

　　现成版：蒙氏教具，益智玩具，拼接类（如乐高），棋类，幼儿编程，思维训练，科学实验，科技馆，辩论训练。

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