2018年冀教版六年级数学下册《综合运用丢弃塑料袋调查》教案设计(6)

　　五、取长补短

　　1.开门见山

　　师：时间过得可真快，我们的活动即将结束了，通过这次活动，我们大家在知识的获得、

　　能力的提高方面都有一个质的飞跃，让我们一起来对这次活动做一个总结吧！

　　2.自我反思

　　⑴说一说自己的收获与不足。

　　⑵评一评同学的进步与不足。

　　⑶填一填调查活动评价表，自我对照与改进。

　　3.星光心语

　　师：这段时间，我们一起研究了生活中的塑料袋，了解到许多有关塑料袋的知识。课后，让我们运用所学到的方法，对生活中其他事物和现象进行研究好吗？

　　生：好。[将话题由课内引向社会，引向未来，从而引起学生更多的关注人类有关人类生存的环境问题、可持续发展等问题，为学生将来更多的接触社会，积累经验。]

　　反思：纵观这一案例，孩子们自始至终都在积极参与，主体性得到了充分体现。在活动中，他们亲身经历，亲自体验，自我教育，自主获得，真正成了活动的主人。在自主参与的过程中逐渐培养了他们对集体、对社会的认同感、归属感，而这种感受最终将会升华成为强烈的社会责任感，使他们充分关注的环保问题，并在实践活动中发挥自己的能量，积极参与到环保工作的行列。另外，综合实践活动让学生动手操作，亲身体验，这个过程就是育人的过程。孩子们在实践活动过程中品尝了酸甜与苦辣，体验了失败与成功，进而创造了自我价值与社会价值。相信他们在今后都会以一种积极向上的精神面对生活和学习。

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