2018年苏教版五年级科学上册《呼吸和血液循环》教案设计(2)

　　9．组内交换，另一位学生参加活动热身活动和休息，再分别测量呼吸和脉搏的跳动次数。

　　10．休息时间相机安排学生认识人体的呼吸器官和血液循环系统图。）

　　三、分析、整理数据

　　1．阅读自己的活动记录表，提问：比较一下你测量的这三组数据，有什么发现？

　　2．小组内分析收集到的数据，有什么共同的地方？有什么不同的地方？

　　3．总结。

　　4．调查：哪些人在休息3分钟后呼吸和脉搏的次数已经接近平静时的次数了？

　　四、拓展延伸

　　1．小资料：不同年龄层次的人平静时的呼吸和心跳参照数

　　2．提问：通过上面的测量和比较，你有哪些感兴趣的问题想进一步研究？

　　一、教学目标：

　　1、知道人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；

　　2、知道身体的各个部位都有跳动的脉搏；

　　3、知道肺是人进行呼吸的重要器官；

　　4、知道心脏是人进行血液循环的重要器官；

　　5、了解呼吸和血液循环之间的联系。

　　二、教学时间：一课时

　　三、教学过程：

　　一、复习谈话

　　1．谈话：通过上节课的测量研究，关于呼吸和心跳，你知道了些什么？

　　2、讲述：这节课开始我们一起来研究人体的呼吸和血液循环，（板书课题，读题）让我们更加深入地来了解我们自己的身体。

　　二、研究人体的呼吸现象

　　1．谈话：人每时每刻都在呼吸，这一简单的过程需要很多器官协同工作。

　　2．认识人的呼吸器官。

　　（1）自我感觉一下，你呼吸的过程中有哪些器官参与了活动？

　　（2）学生交流。

　　（3）利用多媒体课件展示人的呼吸器官，认一认。

　　（4）汇报并小结：人体的主要呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是人进行呼吸的重要器官。

　　（5）学生在呼吸的过程中感知并体会各个器官所在的位置和所发挥的作用。

　　3．谈话：关于呼吸，我们想研究的问题一定有很多。大家想研究哪些问题呢？

　　（1）分小组讨论，在纸上写下你们想研究的问题。

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