2018年教科版六年级语文上册《爱因斯坦和小女孩儿》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年教科版六年级语文上册《爱因斯坦和小女孩儿》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。

　　重点难点：

　　读好人物对话，体会爱因斯坦的伟大品格。

　　教学准备：

　　师生课前收集介绍爱因斯坦的资料，了解爱因斯坦是个什么样的人。

　　教学过程：

　　一、揭示研究主题

　　1、出示课后练习第5题：讨论一下，爱因斯坦是不是“最伟大的人”，说说理由。

　　2、明确本课的研究主题是“爱因斯坦是不是最伟大的人？”。

　　3、自读课文，找文中小女孩的父亲、小女孩、爱因斯坦对这个问题的看法，读懂人物语言。

　　［“爱因斯坦是不是最伟大的人？”是一个提纲挈领的问题，以此研读文本，能抓住重点，突破难点。上课伊始揭示研究主题，能使学生目标明确，以最直接的方式进入文本研读。］

　　二、一议“最伟大的人”

　　1、议题：小女孩的父亲认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？

　　2、自读课文，找出小女孩的父亲认为“爱因斯坦是不是最伟大的人”的句子。

　　3、交流句子：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”

　　4、说说小女孩的父亲为什么认为爱因斯坦是最伟大的人？师生交流利用课前搜集的爱因斯坦的资料来说明。

　　5、读好小女孩父亲的话。

　　［课前收集资料是这一学期重点培养学生的良好的学习习惯。而师生资料的交流，能很好地补充文本对爱因斯坦是伟大的科学家这方面介绍的不足，使学生对爱因斯坦有个比较全面地了解。］

　　三、二议“最伟大的人”

　　1、议题：小女孩认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？

　　2、找句子：“女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是?最伟大的人?呢？”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”

　　3、读句子，理解句意，从文中找写爱因斯坦衣衫不整的句子。

　　4、议议：“衣衫不整”说明什么？爱因斯坦注意的是什么？

　　5、读句子：他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。

　　他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面埋头沉思。

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