2018年冀教版六年级语文上册《不能忘却的圆明园》教案设计(2)

　　师：看到我们一起搜集的圆明园的种种资料，你心中涌起的是什么？

　　生谈。

　　三、第二版块

　　然而非常可悲的是，这套珍贵的《四十景图》现藏于法国国家图书馆内，以至于在很长的一段时间里，圆明园在中国人的脑海里竟然是一片空白。哪个小组想就空前浩劫这一板块谈谈你们的学习所得。

　　预设：我们了解到在1860年10月6日，在英法联军的铁蹄下，强盗抢夺，肆意的破坏、毁掉。我这里有一段真实的资料：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷器，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背副大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织棉绸缎，有的帽子里放满了红兰宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项圈……侵略者除了大肆抢掠外，抢劫外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬！（补充）圆明园本来是在北京西北郊，可大火笼罩了整个北京！就如同日蚀一般。就连法国作家雨果都愤怒地痛斥他们的野蛮行径。

　　师：那些强盗他拿走了什么？毁掉了什么？烧毁了什么？

　　生：

　　师：我们刚才想象的那些美轮美奂的景观，那些最珍贵的奇珍异宝，都没有了，让我们记住1860年10月6日这一天吧，从这一天开始，圆明园就在地球上消失了。

　　（播放视频）

　　师：我看到你们的眼睛里有话要说。

　　生：恨，心酸，愤怒

　　师：谁再来读一读雨果以及世界上千万正直人对这两个强盗的审判？

　　生读。再齐读。

　　师：圆明园还在熊熊燃烧之时，腐败无能的清政府就签订了更加丧权辱国的《北京条约》。这样，侵略者霸占了我国的九龙半岛和北部的大片领土，勒索去1600 万两白银的巨额赔款。

　　四、第三版块

　　圆明园，中国园林史上最为华彩的那一段乐章，记录着中华民族辉煌与屈辱。在让历史告诉未来这一版块中，你们了解了什么，补充了什么，心中又升腾起怎样的情感和思考？

　　预设：圆明园的废墟，带给我们是无尽的警示和思考。她在告诉一切善良的人们，一个国家，一个民族需要强盛，落后是要挨打的，人类需要和平，需要共处，暴力和自私只能对人类文明造成不可挽回的伤害、毁灭。我想到了我们中华民族屈辱的近代史，我们曾被外国人叫做东亚病夫，在日本帝国主义的铁蹄下3000万东北人民过这亡国奴的生活，时间长达14年之久。现在我们强大起来了，只有自己强大才能换来和平。（补充）就像我们学的19课《阳光下的皮肤》一样非洲也是一个苦难深重的国家，他们被西方国家当作奴隶，但是，他们经过长期艰苦的斗争，大多数国家都独立了，黑皮肤，黄皮肤和白皮肤的人都是一样平等的。

　　师：圆明园留给我们每个人的都是无尽的情感和思考，也就让我们带着更多的思考和感受一起来读一读：《悼念圆明园》

　　五、话题拓展。

　　此时此刻，老师和你们一样，心中涌动的是特殊而复杂的感情，圆明园带给我们每一个人的是一个最辉煌也最悲愤的记忆，是一种既骄傲又屈辱的心情，同时，它又是中华民族心中一座长鸣的警钟。日前有这样一则新闻：在浙江横店，要重建一座圆明园，这则消息在社会上掀起了一场轩然大波。同学们学了这一课，我想你们对圆明园有了更多的认识和思考，那么就把你的想法倾注于笔端吧。拿出本来。

　　生写，生发表讨论。

　　六、总结升华。

　　据一家知名网站的调查显示，有63%的人不赞成重建圆明园。圆明园重建的问题其实是每个人对待历史的问题，记得今年五月总书记在日本暖春之旅，说：历史是最富哲理的教科书。是的，历史告诉我们落后是要挨打的，面对曾经的屈辱和苦难，我们要做的是以史为鉴、面向未来。少年强则中国强，同学们我们有这个义务，更有这个责任，把我们的祖国建设的更强大，让和平永远留在我们身边。

　　课下整理习作整理在作文本上。

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