2018年湘教版五年级音乐下册《沙漠之旅》教案设计(2)

　　（学生演唱低声部旋律的同时，聆听教师演唱的小阿哥的歌声，即高声部旋律。）

　　（2）学唱高声部旋律。

　　师：这是一位怎样的小阿哥。

　　师：请B组同学扮演热心、快乐的小阿哥。

　　（学生演唱小阿哥的歌声。）

　　3、骆驼声和小阿哥

　　师：驼铃、小阿哥给这支沙漠中的驼队增添了许多色彩，让我们一块儿来扮演他们。

　　（学生分为A、B两组，A组学生表演小阿哥，演唱高声部；B组学生表演驼铃声，演唱低声部，并用打击乐器伴奏，进行二声部合唱。）

　　三、沙漠中的歌声

　　1、沙漠中的歌

　　师：在寂静的沙漠上，钢当钢当的驼铃就像一首动听的歌，别有一番风情。

　　播放：《我跟阿爹拉骆驼》歌曲及相关图片。

　　师：我们带着对边防军叔叔的无限崇敬，也来当一回送粮食的快乐小阿哥。

　　（学生朗读歌词，并完整学唱歌曲。）

　　2、歌声献给边防军

　　师：这首歌表达了维吾尔族人民对边防军的深厚情谊。我们把它唱给边防军叔叔听吧，他们一定会为我们感到自豪。大家说说怎么唱才能表达我们的感情？

　　师：维吾尔族音乐很有特点，你能模仿歌中的一、两句吗？

　　师：我们试着唱一唱前面的两个乐句。

　　（学生表演唱前两个乐句。）

　　师：小阿哥的歌声伴着驼铃，形成了一道沙漠风景。你想怎样表现驼铃？吵杂还是清脆？从小阿哥的歌声中，你体会到了什么？请你试一试。

　　（学生有感情地演唱二声部歌词，一部分同学用打击乐器伴奏。）

　　师：同学们，准备好了吗？冰山上的边防军在倾听我们的歌——

　　（学生按歌曲处理要求完整演唱歌曲。）

　　四、告别沙漠之旅

　　师：我们的驼队走过了遥远的沙漠，终于到达高高的雪山，把粮食送到边防军叔叔手中。如果你是那位小阿哥，你想对边防军叔叔说些什么？在今天的沙漠之旅中，你有什么收获？

　　教师小结，学生在音乐声中离开教室。

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