2018年鄂教版五年级品德下册《星星之火,可以燎原》教案设计(4)

　　动三多种形式，体验长征

　　1.重走长征路。教师展示《中央红军长征路线图》，学生认真观察地图，用红笔描出红军长征的路线，并结合地理知识，数数中央红军经过了多少个省？算算他们走过了多少路。

　　2.体会长征艰辛。

　　（1）学生朗诵《长征》，教师引导学生了解诗意，并追问：诗中反映了中央红军长征途中经历的哪些艰难险阻？学生思考作答。

　　（2）长征故事交流会。学生根据课前收集资料，讲述长征小故事，特别是诗中提到的经典故事，如：飞夺泸定桥、巧渡金沙江、爬雪山、过草地等等。如有条件，教师可相机出示音像资料。

　　3.感悟红军精神。

　　（1）师提问：红军真的是铁打的吗？他们是靠什么力量支撑下去的呢？

　　（2）生结合刚才的学习体验总结归纳出长征精神。

　　【设计意图：为了让学生体会长征的艰辛，感悟出红军精神，通过多种形式让学生学习交流，让学生从心底里萌发出对老一辈无产阶级革命家的敬仰，对中央红军的钦佩。】

　　活动四辩论思考，深化主题

　　1.教师提问引发思考：红军那种翻雪山、过草地的苦日子已不可能再来了，长征精神还要不要？

　　2.学生针对教师问题展开辩论，得出结论。

　　3.师追问：长征精神具有很重要的现实意义，我们该如何继承和发扬它？

　　4.生继续讨论，发表自己的看法。结合“长征组歌故乡行“活动策划一些具体可行的纪念、学习活动。

　　5.播放《长征组歌》，学生在歌声中结束活动。

　　【设计意图：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，以辩论的形式引发学生深层次的思考，用策划的方式落实到学生身边具体的活动上来，使学生受到实实在在的感染，得到真实的情感体验。】

　　活动五亲身实践，拓展活动

　　组织学生开展“四个一”活动：阅读一本红军长征书籍；观看一部红军长征影片；撰写一篇观（读）后感；召开一次主题班会。

　　【设计意图：在课堂学习的基础上，引导学生通过多种途径了解长征、感悟长征，树立学生不畏艰难、用于拼搏的长征精神，在学习生活中继承发扬。】

　　板书设计

　　星星之火，可以燎原

　　红军不怕远征难

　　二万五千里 人间奇迹

　　拥有属于自已的长征

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