2018年北师大版六年级语文上册《螳螂捕蝉》教案设计(2)

　　请大家默读课文2—8自然段，边读边想，把自己的想法简单地写在旁边，各自思考后在小组内讨论交流。

　　2、小结：

　　少年表面是在讲故事，实际上是——劝吴王不要攻打楚国，所以少年的劝和大臣们的劝有所不同，如果说大臣们的劝是“直劝”“力劝”的话，那少年的劝就是—— “巧劝”“智劝”

　　3、练习分角色朗读对话

　　三、总结课文，巩固练习

　　1、今天通过我们共同的学习，我们不仅知道了《螳螂捕蝉，黄雀在后》的故事，还认识了一位有勇有谋，智劝吴王的少年，我想此时此刻同学们心里一定都有很多想说的话，老师就给你一个一吐为快的机会吧！

　　（多媒体出示练习）

　　①我从吴王身上体会到了 （ ）

　　②我从少年身上体会到了（ ）

　　③螳螂捕蝉这个故事让我想到了（ ）

　　④少年智劝吴王这件事让我想到了 （ ）

　　四、布置拓展小练笔

　　（多媒体出示练习）你来编故事：

　　第二天，上早朝时吴王当即宣布：“攻打楚国一事暂缓不议。”众大臣听了大惊不已，议论纷纷。吴王扫视了一眼群臣，微笑着说：“事情是这样的……”

　　你知道吴王会怎么和大家说吗？动动你的小脑袋，回家把故事写完吧！

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