2018年闽教版四年级英语下册《School Subjects》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年闽教版四年级英语下册《School Subjects》教案设计 ，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　

　　闽教版四下Unit 3《School Subjects》第一课时教案

　　2016-07-20  | 滚雪 课程 课程表

　　教学目标：

　　语言知识目标

　　1.学习单词math，music，Chinese，art，worry和help，并懂得运用。

　　2.学习句子What day is today? It’s... .

　　We have…class this morning.

　　3.学习字母w在单词中的读音。

　　4.学唱歌曲The Music Room.

　　5.功能学校课程安排。

　　重点难点：

　　1.能认读和正确书写单词math，music，Chinese和art。

　　2.通过学习，能用We have...class this morning.来谈论学校的课程。

　　教具准备：

　　1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。

　　2.一本台历，一个大灰狼头饰。

　　3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。

　　4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。

　　5.录音机或教学光盘。

　　教学过程：

　　Step 1Warming up

　　1.师生互致问候。

　　2.听录音，齐唱歌曲There Are Seven Days.

　　3.教师说“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.（教师指着班级课程表）Look，this is our class schedule.Today is... .We have... this morning.We have... this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教师揭示并板书课题Unit 3 School SubjectsPart A

　　Step 2 Review

　　复习有关星期的单词。

　　1.游戏——滚雪球。

　　游戏规则请第一个学生说“Sunday”，第二个学生说“Sunday，Monday”，第三个学生就接着说“Sunday，Monday，Tuesday”。以此类推。

　　2.游戏——小小神枪手。

　　游戏规则PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。（也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。）

　　Step 3 Presentation

　　（一）教学句子What day is today?

　　1.教师拿出台历，翻到当天的日期问“What day is today?”引导学生回答“It’s Monday.”教师板书这两个句子并教学。

　　2.游戏1——猜一猜。

　　游戏规则教师手持标有星期的圆盘，问学生“What day is today?”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“It’s... .”句型回答。

　　3.游戏2——老狼老狼，今天星期几？

　　请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问“Mr.Wolf,Mr.Wolf，what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是“It’s Sunday.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“It’s Sunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。

　　（二）教学单词English和句型We have...class this morning.

　　教师指着手上拿着的英语书说“This is an English book.We have an English class this morning.”出示单词卡片English，教学单词English。告诉学生English除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人”、“英国人的”。教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。

　　（三）教学单词math，music，Chinese和art

　　1.教学单词math。

　　（1）教师说“We have an English class this morning.What about our friends?What classes do Wang Tao and Sally have this morning?Let’s watch the video.”

　　（2）教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。之后引出单词math的教学。

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