2018年人教新课标四年级数学下册《位置与方向》教案设计(2)

　　（２）组织学生汇报本组讨论、测量结果，其他组评价。要求学生汇报时句子说完整，意思表达清楚。

　　（３）教师根据学生回答出示幻灯片３　 　　小结：上海在北京的南偏东３０°的方向约１０６７千米处，这时以北京为参照物。

　　2、问题二：北京在上海的什么方向上？这时又以哪地为参照物？﹙出示幻灯片４ ）

　　（１）组织学生讨论，并用量角器量一量，再同桌相互说一说。

　　（２）组织学生汇报本组讨论、测结果，其他组评价。

　　（３）教师根据学生回答出示幻灯片５ 小结：北京在上海的北偏西３０°的方向上约１０６７千米处，这时以上海为参照物。

　　（４）引导学生把问题二和问题一作比较，讨论两问题不同之处？

　　学生汇报两问题的区别：参照物选择不同，两物体位置关系就不一样。

　　（５）教师：两物体的位置关系是相对的，方向刚好相反，但距离是一样的。

　　3、巩固训练：教材第２２页“做一做”，出示幻灯片６ ，组织学生先观察题目再说一说这两同学的位置关系。教师根据学生描述相机出示幻灯片７、 ８

　　（二）教学例4：出示例４的路线图，幻灯片９ 根据路线图，说一说每段所走的方向和路程。

　　（１）组织学生讨论：从图中你能得知哪些信息？

　　（２）组织学生思考，并汇报如：方向标，表示上北下南，左西右东；比例尺，图上１厘米表示实际５０米；有３段赛程；……

　　（３）组织学生以小组为单位，量出每段赛程所走的方向角以及路程，并相互说一说所走的路线。

　　（４）分组汇报各赛程的方向和路程，要求汇报时语言要表达完整。教师根据学生汇报相机出示幻灯片10 （从起点出发沿着东偏北４５°方向行２００米到达１号站点。）11 （从１号站点出发沿着西偏北３０°方向行１５０米到达２号站点处。）12 （从２号站点出发沿着西偏南４０°方向行２５０米到达终点。）

　　三、拓展延伸：教材第２３页“做一做”

　　（１）引导学生读题，理解题意，

　　（２）组织学生讨论画路线示意图，先要确定什么？

　　（３）引导学生明确先要确定方向标、１厘米代表多少米、出发的位置等。

　　（４）组织学生在小组中合作完成， 由小组内的一名学生描述自己确定的那条路线路，其他学生按这名同学的描述绘制路线图，再小组内讨论每个人绘制的路线图是否清楚、准确，并加以修改和完成。

　　（５）展示各小组画的路线示意图，全班评价。

　　课堂小结：

　　位置与方向的知识在我们的日常生活中有着广泛的应用，学好位置与方向对我们的生活有很大的帮助。

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